分享阿德的夢的教學設計

阿德的夢的教學設計

　　【創意說明】

　　《阿德的夢》是人教版實驗教材第四冊的最后一篇課文。這是一篇連環畫形式的略讀課文，講的是阿德做了一個非常有趣的夢：他夢見自己乘坐飛船到火星上旅游、到月球上定居；還夢見可視電話也能在月球上使用等一系列奇怪的現象。這篇課文是對學生進行語言實踐，積累、發展學生語言的好教材。

　　本堂課的教學設計是以讓學生看、聽、讀、說等實踐活動為核心，并在教師的指導下，通過合作交流把個體的、片面的認識趨于完整。教學旨在達到三方面的要求：知識和能力：能認讀１２個生字；能默讀課文，能說說心中的未來世界是什么樣的。過程與方法：運用多種方法掌握生詞；通過默讀，知道課文大意；利用小組交流，培養科幻意識；運用音樂、動畫、語言來創設情景，使學生能主動投入到課文中去。情感態度價值觀：激發學生了解現代科技的興趣，樹立愛科學、學科學的價值觀。

　　【教學步驟】

　　（本課設計為一課時）

　　一、談話引入 激發興趣

　　１、在課的開始，老師就問：“孩子們，你們做過夢嗎？”

　　２、老師放輕音樂，請學生講自己的夢。

　　３、教師小結大家的夢后，說：“有一位朋友，他也做了一個非常有趣的夢，這位朋友叫什么名字呢？請大家齊讀課題──”揭題《阿德的夢》。

　　心理學家研究表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它、認識它。新課伊始，讓學生的夢進行精彩回放，由此拉近了文本與生活的距離，使兒童情不自禁地投入到課文的描述中。

　　二、創設意境 積累生字

　　１、（課件出示課文插圖及朗讀）學生看圖聽老師范讀課文，然后回答：課文寫了一件什么事？

　　２、學生在課文中畫出生詞，用自己喜歡的方式去學習生字。

　　３、老師用多種方式檢測識字：

　　⑴（課件出示帶拼音的生詞）“誰愿意當小老師，帶領大家讀一讀這些詞語？”（抽生教讀，老師正音。）

　　⑵（課件出示去掉拼音的生詞）“拼音沒有了，你們會讀嗎？”（請女生和男生比賽讀。）老師評價。

　　⑶（課件出示生字）“請同學們拿出字卡，同桌再互相認一認吧！

　　⑷老師請幾組同學用開火車的方式讀一讀生字。老師評價。

　　《語文課程標準》指出：“識字寫字是一二年級的教學重點，是閱讀和寫作的基礎。”此環節老師采取多種方式識字，就是為學生創設豐富多彩的情景，做到識用結合，及時鞏固與積累。

　　三、美讀課文 感悟夢境

　　１、讓學生自由讀課文，要求把剛才學會的字讀準確、把句子讀通順。

　　２、讓學生一邊默讀課文，一邊思考：阿德夢見了什么？并畫出有關詞句。

　　３、請學生回答后，老師隨機板書。

　　４、同桌互讀自己最喜歡的段落，并結合插圖理解課文。

　　５、老師問：“你最喜歡哪一段，能說說為什么喜歡這一段嗎？”請學生展示朗讀并回答，老師則相機出示資料。

　　６、師生合作分角色讀課文，以加深課文內容的理解。

　　有感情朗讀，葉圣陶先生稱之為“美讀”。本文語言生動有趣，用詞貼切，適于朗讀。故在這個學習過程中，我摒棄繁瑣的分析，采取多種形式讓學生讀課文，做到以讀代講，以讀促思，以讀。

　　四、小組交流 拓展延伸

　　１、老師問：“阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？”

　　２、學生拿出自己在課前準備的畫《我心中的未來世界》在小組內交流，各組再派代表到班上交流。

　　《課程標準》要求閱讀教學要徹底走出“課堂中心、書本中心、教師中心”的封閉性，充分拓展空間，增強活力。這一設計從學生的生活出發，提供了良好的創造氛圍，精彩的表達又進一步激發了學生的興趣。

　　五、感悟實踐 升華情感

　　１、老師：你們心中的夢都很美好。一個人有美好的夢，一個民族也有美好的夢，楊立偉叔叔就實現了中華民族的飛天夢。請大家看──

　　２、（課件出示：神州五號升空及楊立偉載譽歸來的情景），讓學生說：“看了這幅畫面，你想對楊立偉叔叔說什么？”老師評價。

　　３、（出示課件）鄒老師也想說“中國了不起！中國人了不起！做了不起的中國人！”“請同學們全體起立，自豪地讀出這三句話！”師生全體起立，自豪地讀出這三句話。

　　《課程標準》指出：“在語文學習過程中，要培養學生愛國主義情感……”該環節的設計，就是為了培養學生愛祖國、愛中華民族的情感，知道科學的道路布滿荊棘，需要他們不怕困難，勇于攀登。

　　六、推薦讀物 拓展閱讀

　　向學生推薦《百科全書》，引導學生進行課外閱讀。

　　目的是實現課內學習與課外閱讀的溝通，體現開放的語文教學觀。

　　【精彩片段】

　　師：請同學們選一個自己最喜歡的自然段在小組里互相讀一讀，并說一說為什么喜歡這一段，開始吧！

　　生：（小組里互讀、互說。）

　　師：誰愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽？

　　生：我喜歡第２自然段，（讀）

　　師：你的聲音很洪亮，能說說為什么喜歡這一段嗎？

　　生：因為我也經常給我外婆打電話，只不過我不象阿德那樣用的是可視電話，我還知道可視電話能看見通話的人。

　　師：你真能干！

　　生：我喜歡第４自然段，（讀）

　　師：你讀得很棒，能說說為什么喜歡這一段嗎？

　　生：因為這一段里講到了“太陽能汽車”，我知道在澳大利亞已經研制出了太陽能汽車，這種汽車是利用太陽的熱能發動汽車，而且沒有污染。

　　師：你真是個知識豐富的孩子！還有誰愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽？

　　生：我喜歡第３自然段，（讀）

　　師：你也讀得很棒，能說說為什么喜歡這一段嗎？

　　生：因為這一段里講到了“新型載人飛船”，我知道楊立偉叔叔就乘坐載人飛船到太空去過。