在烈日和暴雨下教學(xué)設(shè)計(jì)案例

教學(xué)目的

　　1．學(xué)習(xí)具體細(xì)致地描繪人物形象的寫法。

　　2．學(xué)習(xí)以自然環(huán)境的描寫烘托人物的寫法。

　　3．認(rèn)識(shí)舊社會(huì)勞動(dòng)人民痛苦不幸的生活遭遇。

教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達(dá)中心的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

　　祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動(dòng)，以及自然環(huán)境描寫對深化主題的作用。

教學(xué)設(shè)想

　　這段小說寫祥子在“六月十五那天”的生活遭遇，“在烈日和暴雨下”拉車謀生的痛苦與不幸。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得本文寫了祥子在這一天中三段時(shí)間里的故事，文章對“烈日下”、“暴雨下”的祥子是如何具體細(xì)致地描繪的，是如何具體地描寫自然環(huán)境的。

　　采取以思考題引導(dǎo)學(xué)生各自閱讀、理解文章，讓學(xué)生回答，老師講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的方式進(jìn)行教學(xué)。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

　　1．祥子在這一天中的三段時(shí)間里的故事

　　2．正音、正字、解詞。教學(xué)過程

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

　　教師：《在烈日和暴雨下》一文是從老舍先生的長篇小說《駱駝祥子》中選的。祥子的故事，拍成過電影，改編成戲劇，傳播甚廣，同學(xué)們多半是知道一些的。今天我們來學(xué)習(xí)老舍的原著，看看原著中的這一段對祥子是如何描寫的。為了使同學(xué)們學(xué)習(xí)有個(gè)重點(diǎn)，現(xiàn)在出幾個(gè)思考題，大家自己閱讀、理解文章，想一想這幾個(gè)題該怎么回答。

　　①本文寫了祥子在“六月十五那天”中的幾段時(shí)間里的故事？（回答好此問，也就解決了本文可分為幾個(gè)部分這個(gè)問題。）

　　②文中哪些地方描寫祥子？對祥子作了哪些方面的描寫？這些描寫表明什么？

　?、畚闹惺侨绾蚊鑼懢拔锃h(huán)境的？為什么要作這些描寫？

二、根據(jù)教師的提示，閱讀課文，重點(diǎn)考慮思考題①。

　　提問：本文寫了樣子在“六月十五那天”中的幾段時(shí)間里的故事？（可提問三、四人）

　　講解：這篇文章寫了樣子在這天中的三段時(shí)間里的故事。

　?、傧樽釉谶@天的上午上街拉車謀生，吃盡了烈日當(dāng)頭毒射的苦頭。

　　②祥子在這天的午后一點(diǎn)，“這一夏里最熱的一天”里的“最熱的時(shí)候”，拉車前行，突然天降暴雨，狂暴的大雨點(diǎn)直砸他的頭和背，冷酷而強(qiáng)橫的坐車人不準(zhǔn)他片刻停車避雨。

　　③祥子拉完車跑回家，抱著火烤還渾身哆嗦不停。

三、分析本文結(jié)構(gòu)。

　　提問：根據(jù)上面所講的內(nèi)容，本文可分為三個(gè)部分，如何劃分？

　　講解：

　　①1—6段，寫這天上午祥子在烈日下拉車的情況。

　?、?—15段，寫這天中午一點(diǎn)后樣子在暴雨下拉車的情況。

　?、圩詈笠欢?，寫祥子回到家后的情況。

四、正音、正字、解詞。

　　干燥（zào）焦躁（zào）腥臊（sāo）洗澡（biē）

　　憋氣（biē，氣不通）

　　漂亮的小伙子（這里的“漂亮”，作出色，身體壯實(shí)講，不指長相好看）

　　好歹（dǎi）膩煩（nì）空膛（táng）慢騰騰（tēng）粘汗（nián）粘在一塊（zhān）

　　陽光更厲害（與“利害”不同）攥（zuàn）一步一步地往前拽（zhuài，拖）

五、布置作業(yè)作課后思考題二

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

　　文章對“烈日下”的祥子的具體細(xì)致描寫。

教學(xué)過程

　　教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)1—6段，看看文章的第一部分是如何描寫祥子的，這些描寫表明了什么。

　　第l段

　　提問：這段對樣子作了什么描寫？寫這些表明什么？

　　講解：這段寫祥子的行動(dòng)，寫他在這天的清晨走出院門到街上拉車。“祥子在院子里看了看那灰紅的天”，表明他要看看今天的天氣適不適合上街拉車?！昂攘似皼鏊妥叱鋈ァ?，表明雖然一大早天氣就是個(gè)酷熱的大晴天，但為了生計(jì)，他顧不得，也有點(diǎn)不在乎天氣酷熱，他自恃年青力壯，身體結(jié)實(shí)，能頂?shù)米】釤峒灏局唷倪@句也可看出，祥子一點(diǎn)東西沒吃，空著肚子就去拉車了。

　　提問：這段在寫祥子前，為什么要先寫“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂……一點(diǎn)風(fēng)也沒有”這段話？

　　講解：先寫這些，是為了文章一開始就明確交代并突出強(qiáng)調(diào)故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境。故事發(fā)生在“六月十五”；那天，“天熱得發(fā)了狂”，這個(gè)擬人句表明天氣之熱非同平常，是異常的酷熱，有如一發(fā)狂之人，失去了控制，肆意逞其狂勁，這天天氣的熱度簡直是在狂升瘋長，無有止境?！疤杽傄怀鰜?，地上已經(jīng)像下了火”，空中的灰氣低浮，“使人覺得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒有”，祥子就是在這天的朝陽已然似火，暑氣窒人難熬的清早出門拉車的。

　　第2段

　　提問：這段寫什么？有沒有寫祥子？

　　講解：這段描寫烈日毒照下街上的種種景象?！傲鴺洹毕癫×怂频?，葉子都打著卷，“狗”趴在地上吐出紅舌頭，“柏油路”曬化了，“鋪戶門前的銅牌”也好像要曬化，等等。這段還重點(diǎn)描寫了街上“拉車的人們”的情景，遭遇：“不敢再跑，只低著頭慢慢地走”；“見井就奔過去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣”；而有的卻是“因?yàn)橹辛耸?，或是發(fā)癢，走著走著，一頭栽到地上，永不起來”。這種種情景，是樣子走在街上一路所見到的，祥子就在這環(huán)境中活動(dòng)。

　　第3段

　　提問：這段頭一句寫“祥子有些膽怯了”，這么寫是否突然？為什么？

　　講解：寫這句，不突然。祥子之所以有這種心理，是因?yàn)樯隙螌懥怂匆娏胰障陆稚系姆N種景象，特別是看到烈日下車夫們的煎熬與苦難，于是他“有些膽怯了。”

　　提問：這段的主要內(nèi)容是什么？

　　講解：這段的主要內(nèi)容是寫祥子在烈日下拉車吃盡了苦頭。：一跑，就喘不過氣來”，無力支撐；“不跑”，烈日當(dāng)頭暴曬，“手和脊背都要曬裂”；渾身上下汗水浸濕，“褲褂全裹在了身上”。

　　提問：祥子拉完一趟車，跑進(jìn)了茶館。祥子在茶館，本段寫了什么？

　　講解：主要寫了兩點(diǎn)：一是他趕緊喝下兩壺?zé)岵?，“心里?dòng)安靜了些”；一是“他不敢再動(dòng)了”，不敢再去拉車了。這些都是寫他的心理。

　　第4段

　　這段寫祥子在茶館里坐了很久，感到腿上已無力，“身上非常軟”，但是過了一會(huì)兒，他還是走出茶館拉車去了。

　　第5段

　　提問：這段的內(nèi)容是什么？這段對祥子作了哪些描寫？這些描寫表明什么？

　　講解：這段的內(nèi)容是寫祥子拉著空車在“更厲害”的陽光下艱難行進(jìn)的情景。這時(shí)已將正午，烈日當(dāng)頭，強(qiáng)光直射，“每一條光都像火鏡的焦點(diǎn)，曬得東西要發(fā)火”，街上空曠無人。祥子走在街上，他的形態(tài)是“低著頭，拉著車，慢騰騰地往前走”，已是心灰乏力，行進(jìn)艱難；他的'心理狀態(tài)是“不知怎么是好”，“沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的”，已經(jīng)內(nèi)心無主，頭腦蒙蒙；“身上掛著一層粘汗”，“腳心跟鞋襪粘在一起”，他只感到難受；他為了接觸涼氣，“本來不想再喝水，可是見了井不由得又過去灌了一氣，”喝完就“連連地打嗝，水要往上漾”，他從清晨到現(xiàn)在喝下的水，已經(jīng)脹滿了肚子。

　　第6段

　　提問：這段的內(nèi)容寫什么？

　　講解：寫祥子在這天正午時(shí)分的情況。他已經(jīng)在烈日下掙扎了一個(gè)上午，又粒米未進(jìn)，腹內(nèi)空空，渾身虛軟，“他始終懶得張羅買賣”。到吃中午飯的時(shí)候了，他也實(shí)在是該吃點(diǎn)東西，但是，“一直到了正午，他還覺不出餓來。想去照例地吃點(diǎn)什么，可是看見食物就要惡心”，還是沒有進(jìn)食，他吃不下去。這時(shí)他的身體不僅受到乏食的耗損，而且疾病的威脅正向他襲來。

　　提問：這段為什么要寫祥子“胃里差不多裝滿了各樣的水，有時(shí)候里面會(huì)輕輕地響，像騾馬喝完水那樣，肚子里光光光地響動(dòng)”？

　　講解：有兩個(gè)目的：一是表明祥子助胃里裝的全是水，腹中空空，肚內(nèi)無食；一是喻示祥子過著騾馬般的非人生活。