《機械效率》教學設計

　　一、教材分析

　　1、本節內容不僅屬于《機械與人》章節的重點重要內容，同時也是整個八年級（初二）物理學習的集大成章節。其內容包含本章節機械功能特點、功、功率等相關知識，還囊括了多種受力分析、判斷和物體運動、平衡等眾多知識。可以這樣說，本節內容基本上把一本書大部分知識都融匯交織于此。因此不僅是一堂新課，而且還是一堂涵蓋面非常廣的總結課，當然也是一堂很具有難度的挑戰課。

　　2、本節課不僅學習新的物理概念“機械效率”，能夠對于機械效率進行分析和計算，而且還需要讓學生能夠在學習和生活當中真正的理解”效率”的切實意義，能夠在生產實際中解決實際問題，達到人文和科學的高度結合。

　　3、本節內容基本上可以認為是8年級物理學習一年以來的收關之課，通過本節的學習能夠把學生對于物理學科的認識和理解水平提升一定的層次和高度。

　　4、本節教學不能停留在簡單的理論分析上，更重要的是結合實驗讓學生真切的理解機械效率的意義。考驗學生的實驗探究，創造性、歸納總結、團隊合作等多方面的能力。

　　二、學生分析

　　通過一年以來的學習，同學們儲備了一定量的物理基本知識，掌握了一定的物理學習方法和具有一定的實驗、實踐方法和能力。大部分同學能夠適應本節課的基本要求，同時也應當主意少數同學學習能力不足的現象。所以本節課的學習應當注意以下幾點：

　　1、少一些高難度的理論分析和復雜的多步驟計算，盡量把抽象的知識生活化和形象化，讓學生通過生活來理解知識，同時利用知識來解釋、指導生產、生活。

　　2、適當的梯度和坡度，照顧不同學習能力層次的同學，讓所有同學都能夠參與學習和思考，有收獲。

　　3、讓學習走向生活，給學生預留一定的不同難度的課后實踐探究問題，培養實踐能力。

　　4、引導學生進行總結和反思，提升知識和能力的高度。

　　5、根據本地學生實際學習情況，本節內容分為兩部分，兩個教學時進行。第一部分讓學生通過簡單的實驗理解機械效率，能夠對相關問題進行分析和計算，達到對機械效率的切實理解，掌握實驗探究各種機械效率的方法，為下一節實踐探究各種機械效率做好充分準備。第二部分為實踐探究課，同學們應用上節所掌握的知識和方法及要求探究不同機械在多種情況之下的機械效率，并且進行歸納總結，加深對機械效率的認識理解，同時能夠利用所掌握和發現的知識去解決生產生活的實際問題。

　　三、教學目標

　　1、知識和技能目標

　　①理解有用功，額外功，總功，以及三者之間的區別、聯系等關系。

　　②掌握機械效率的意義和計算方法。

　　③掌握通過實驗、實踐探究、測量和分析計算各種機械的機械效率的方法。

　　2、過程和方法目標

　　通過實驗采集數據和分析，初步形象的理解機械效率，然后能夠在理論分析的層次更加深入透徹的理解機械效率以及影響機械效率的各種因素。并且最終能夠從理論走向生活和生產。

　　3、情感和態度目標：

　　培養學生合作的團隊精神，實事求是的科學態度以及理論實踐相結合，主動探究尋求真理的科學精神。

　　四、重難點：

　　重點：通過實驗探究初步理解機械效率，能夠進行簡單的計算分析。

　　難點：對機械效率深入分析，掌握機械效率的影響因素，能夠區分功、功率、機械效率等容易混淆的概念和意識。掌握實驗探究機械效率的基本方法。

　　五、教學設備和教輔工具

　　多媒體投影儀、 滑輪、細線、彈簧測力計、鐵架臺、鉤碼等

　　六、設計思想

　　本堂課應該有以下幾點突出表現：

　　1、教師成為學生們學習的引導者，巧妙和高效的引導學生發現問題和解決問題，不應該成為知識的灌輸者，甚至教師要學會裝“不懂”讓學生教老師，體現學生在學習中的主體地位，培養自我學習的能力。

　　2、實驗、實踐和理論相結合，首先由生活發現問題，通過實驗探究歸納總結，解決問題。然后上升到高層次的理論分析，最后又回歸到生產生活中。切實的體現物理科技知識教育的價值和意義。

　　3、師生之間具有良好的互動，教師能夠切實的掌握學生對于知識和能力的把握程度，能夠隨機應變，及時調整教學方式及內容。

　　4、巧妙鋪墊，預留學習內容，為下節實驗探究做好充分的準備。

　　七、教學流程

　　1、學生課前預習

　　2、課堂用簡明、形象的問題引入新課題

　　3、實驗探究，歸納總結

　　4、小習題訓練，檢查知識掌握程度

　　5、對機械效率深層次，高高度的'理論分析，掌握測量機械效率的基本方法

　　6、安排課后作業，以及下節學習內容

　　7、總結

　　八、教學詳細環節以及學生活動

　　（一）引入新課，簡單的知識構建

　　1、讓學生選擇搬運磚塊的方式引入新課

　　學生活動：抽點學生回答，讓其說明理由

　　2、分析有用功、額外功、總功

　　有用功：為了達到目的必須做的功

　　額外功：為了達到目的，不得不克服其他阻礙因素所做的功

　　總功：使用機械時所做的功，等于有用功和額外功的總和

　　學生活動：教師引導示例，利用多媒體展示圖片，學生分析運送磚頭時的有用功，額外功、總功。

　　引導學生分析：在實際使用機械的時候，總功總是大于有用功，不得不做額外功。

　　3、引導分析機械效率

　　分析引入原因

　　①定義：有用功和總功的比值

　　②表達式：

　　③說明：<1>: 數值用百分數表示，沒有單位

　　<2>意義和作用：評估機械的性能，效率。

　　學生活動：翻看書本，找出答案回答。并且對知識點加強記憶。

　　（二）實驗探究，切實體驗實際，測量滑輪組的機械效率。