《蘭蘭過橋》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　?。ㄒ唬?dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們，你們都見過什么樣的橋？（指名答）

　　2．今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，（板書課題）課文里所講的橋會(huì)讓大家大開眼界。

　?。ǘ┏踝x課文

　　1．老師范讀課文。

　　2．學(xué)生借助拼音自己朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音。

　　3．四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。

　　4．出示生字卡片，檢測(cè)生字的讀音。

　?。ㄈ┏醪綄W(xué)習(xí)課文，了解課文大致結(jié)構(gòu)

　　1．指名分自然段朗讀課文。

　　2．蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（潛水橋、塑料橋）

　　3．課文的哪些段寫的是潛水橋？誰愿意讀一讀？（請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀）

　　4．課文的哪些段寫的是塑料橋？誰愿意讀一讀？（請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀）

　　5．再讀全文。我們知道了潛水橋和塑料橋這兩種神奇的橋，現(xiàn)在我們?cè)賮戆讶淖x一遍。

　　第二課時(shí)

　　（一）朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容

　　學(xué)生自讀課文，想一想蘭蘭過了哪兩種橋。

　?。ǘ├首x感悟

　　1．學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。

　?。?）你喜歡哪一種橋？（指名說）請(qǐng)喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的`第一至四自然段。

　?。?）思考：潛水橋有什么特點(diǎn)？（四人小組討論）

　　（3）蘭蘭在潛水橋里都看到了什么？（圖文結(jié)合回答）

　　2．學(xué)習(xí)課文第六至九自然段。

　?。?）朗讀第六至九自然段，思考：你從這幾個(gè)自然段中知道了什么橋？

　　（2）蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子。過了橋后，把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。

　?。?）說一說塑料橋有什么特點(diǎn)。（輕巧，帶著方便）

　　3．學(xué)習(xí)第十自然段。

　?。?）齊讀第十自然段。

　　（2）爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎？（是科技的力量）

　?。ㄈ├首x全文

　?。ㄋ模┳R(shí)記生字

　　第三課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)課文

　　1．朗讀全文。

　　2．說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋，潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)。

　　（二）識(shí)記、書寫生字

　　1．讀生字詞。

　　橋梁工程師波浪特別玻璃磚

　　劃過去采野花很薄輕巧又平又穩(wěn)

　　2．指導(dǎo)書寫。

　　（三）實(shí)踐活動(dòng)：未來的橋

　　可參考教學(xué)建議第三部分。

【《蘭蘭過橋》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.《蘭蘭過橋》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.《蘭蘭過橋》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

3.蘭蘭過橋第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

4.蘭蘭過橋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

5.《蘭蘭過橋》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

6.《蘭蘭過橋》的第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

7.課文《蘭蘭過橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)

8.蘭蘭過橋的教學(xué)設(shè)計(jì)