《中國的自然資源》教學(xué)設(shè)計范文

　　一、設(shè)計思想

　　本節(jié)課從學(xué)生的日常生活入手，挖掘?qū)W生自身體驗，通過討論和成立資環(huán)小組等方式，使學(xué)生在掌握基本知識的同時，樹立珍惜、合理利用并倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力：了解自然資源及其分類，了解自然資源與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系和重要性，以及我國的資源國情，培養(yǎng)學(xué)生用實例分析歸納能力；

　　2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生自己討論分析得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；

　　3、情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合理利用和保護資源的觀念。

　　三、教學(xué)重點和難點：

　　重點：

　　1、會舉例說明自然資源與我們?nèi)粘Ｉ睢⑸a(chǎn)的聯(lián)系；

　　2、懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性。

　　難點：

　　1、會區(qū)分可再生資源和非可再生資源，理解可再生資源如果不被合理利用和保護，也將變成非可再生資源；

　　2、能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴(yán)重的國情現(xiàn)狀。

　　[教學(xué)過程]

　　（一）導(dǎo)入新課

　　出示圖片：閃電。思考閃電是不是自然資源？

　　（二）探究新課

　　1、自然資源的特征

　　[自學(xué)探究] P60第一自然段，思考什么是自然資源。

　　生：在自然界中對人類有利用價值的土地、陽光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等等我們把它稱為自然資源。

　　師：從這句話中，我們可以提取出自然資源的第一個特征：天然存在，沒有經(jīng)過任何加工或者人工的培育；第二：對我們有利用價值。

　　師：我再看看閃電有沒有符合這兩個條件？它是不是自然資源？找一同學(xué)發(fā)表看法。

　　生：我認(rèn)為不是。因為它是一種自然災(zāi)害。

　　師：回答不錯。閃電雖然符合天然存在的特點，但目前它更多的是一種自然現(xiàn)象或自然災(zāi)害。但如果某天我們能把閃電利用起來，它必將也是一種自然資源。

　　[活動]請判斷以下哪些不是資源是自然資源。

　　土地、水稻、太陽能、鋼鐵、石油、野生動物

　　2、自然資源與我們

　　[你說我說]請結(jié)合自身觀察說一說我們身邊的物品與哪些自然資源有關(guān)？（利用現(xiàn)場教學(xué)——教室，通過活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高觀察能力。）

　　師：例如我們上課用的課本，它離不開哪種自然資源？

　　生：森林。

　　師追問：身邊還有哪些自然資源？

　　師：同學(xué)們的觀察真仔細(xì)。水、土地、陽光、森林等是我們最常見的自然資源。

　　3、自然資源的分類

　　[過渡]在剛才提到的自然資源中，石油和森林資源哪種可以在短時間內(nèi)更新、再生？

　　生：森林

　　師：石油更新再生時間要多長？

　　生：幾十年；一億年……

　　師：石油的更新、在生至少需要幾百萬年甚至上億年，我們在座任何一位同學(xué)都不可能看到它更新、再生，所以我們把它稱為非可再生資源，而能在短時間內(nèi)更新再生的我們就把它稱為可再生資源。

　　[活動]請判斷以下哪些是非可再生資源。

　　A、鐵礦B、生物C、石油D、煤炭 E、土地 F、天然氣

　　[轉(zhuǎn)折]對于非可再生資源，用一點就會少一點，我們應(yīng)該怎么辦？

　　[觀點碰撞]觀點一：可再生資源是取之不盡，用之不竭的；觀點二：可再生資源并不是取之不盡，用之不竭的。你同意哪種觀點？

　　[展圖] 再次感受我國的自然資源遭到破壞的情況。

　　[小結(jié)]強調(diào)可再生資源并不是取之不盡、用之不竭的。那我們該如何對待可再生資源呢？

　　4、然資源的`基本國情

　　[過渡]我們國家是一個人口大國，為更好發(fā)展經(jīng)濟，我們必須要合理利用每一種自然資源，那么下面我們一起看看我國自然資源的國情是怎樣的？

　　[出示表一]培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)分析問題的能力。

　　自然資源土地資源水資源森林面積礦產(chǎn)資源耕地面積

　　我國各類資源總量在世界上的排位36634

　　結(jié)論：自然資源總量豐富。

　　[出示表二]培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)分析問題的能力。

　　自然資源土地資源水資源森林面積礦產(chǎn)資源耕地面積

　　我國各類資源總量在世界上的排位36634

　　我國人均量是世界人均量的1/31/41/51/21/3

　　結(jié)論：自然資源人均占有量少。

　　[師] 強調(diào)我國自然資源的基本國情，并引導(dǎo)學(xué)生了解我國人口和資源矛盾越演越烈的原因。

　　[調(diào)查活動]調(diào)查一：一次性筷子的使用

　　調(diào)查二：一次性飯盒的使用

　　調(diào)查三：家庭生活垃圾分類處理

　　[轉(zhuǎn)折] 我們?nèi)祟愒谄茐馁Y源的同時，我們也在破壞我們的環(huán)境；在破壞環(huán)境的同時，其實我們就在傷害我們?nèi)祟愖约骸?/p>

　　[視頻] 《人類災(zāi)難，大自然的懲罰 》

　　[過渡]保護和節(jié)約資源，我們究竟能夠做些什么？

　　活動：成立小小資源保護隊

　　過程一：明確要求：1、設(shè)計一句具有號召性的環(huán)保口號；2、針對身邊 資源

　　（水、森林、土地、礦產(chǎn)等）利用不合理的現(xiàn)象提出建議。

　　過程二：學(xué)生分組討論，教師做指導(dǎo)。

　　過程三：分享交流

　　（三）課堂小結(jié) ：略

　　（四）板書設(shè)計

　　天然性

　　中 特征

　　國 有價值

　　的 自然資源

　　自 可再生資源 合理利用、保護

　　然 分類

　　資 非可再生資源 珍惜、節(jié)約

　　源

　　國情：總量豐富、人均不足

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