聲母n、l的教學設計

　　《nl》教學設計

　　教學目標：

　　1、學會聲母n、l，能在四線格中正確書寫。

　　2、能準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。

　　3、借助兒歌，感受鼻、邊音的`不同。

　　教學重點：

　　讀準n、l的音，準確拼讀n、l與單韻母組成的音節。

　　教學難點：

　　區分鼻邊音。

　　教學過程：

　　一、游戲引入。

　　以開火車、郵遞員阿姨送信等形式抽讀聲母卡片，認讀相關韻母卡片。

　　二、學習聲母n、l

　　1、學習聲母n。

　　（1）指導看圖：圖上畫了什么？

　　（2）出示n，范讀，聽音看口形。適當講解發音要領。教讀，指名讀，抽讀。

　　（3）觀察圖畫，識記形。讀字形兒歌，相機書空。

　　（4）總結學法。

　　2、學習l

　　（1）學習小組學習。運用學法，自學l。全班交流，老師點撥指導，讀準l。

　　（2）手捏鼻翼，分別讀“n”、“l”，反復體會發音的不同。

　　（3）識記l，讀字形兒歌，相機書空。

　　三、指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”

　　四、學習“拼拼讀讀”

　　1、（將書中的拼讀練習變成兩組射線圖）以n、l為例指導拼讀。

　　2、分隊賽讀兩組拼讀練習，老師相機指導。

　　3、同桌合作、“開火車”、分組交替等形式練讀。

　　五、學習“讀讀連連”

　　1、以“泥土”一組為例指導：看圖引出音節詞“ní

　　tǔ”，連一連；練讀音節詞；用音節詞說話；總結學法。

　　2、同桌合作，運用學法自主學習；全班交流，老師指導；多種形式練讀。

　　3、以“nǚ、ná”做音節四聲練習。

　　六、看圖，學讀兒歌

　　七、指導讀書

　　八、鞏固練習

　　1、抽讀卡片n、l，說發音要點，讀兒歌。

　　2、聽讀兒歌：“天藍藍，水藍藍，海是家，浪是伴，小小船兒當搖籃，白帆帶我到處玩。”說說哪些字音有聲母l。

　　3、抄寫音節。

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