爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，下面是關(guān)于爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“石匠、墨水、故意、誠(chéng)心誠(chéng)意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、既然”等詞語(yǔ)。

　　2、 有感情的朗讀課文，體會(huì)文中人物的心理變化。

　　3、 體會(huì)父親說(shuō)的話的含義，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問(wèn)題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)文中人物的心理變化。

　　2、體會(huì)父親說(shuō)的話的.含義。

　　教學(xué)方法：

　　小組合作、討論交流

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入，板書(shū)課題

　　每天我們都和同學(xué)們?cè)谝粔K學(xué)習(xí)、游戲，也不可避免的發(fā)生一些矛盾，你是怎樣處理的?(學(xué)生回答)今天，我們一起來(lái)看一看文中的兩個(gè)同學(xué)是怎樣處理同學(xué)間發(fā)生的問(wèn)題的。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、自讀課文，從文中標(biāo)生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，新詞。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　(1)“體、緣、憤、戒”的寫(xiě)法。

　　(2)區(qū)分“即”與“既”

　　3、用自己喜歡的方式多讀幾遍課文，將語(yǔ)句讀通順。

　　三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、課題是“爭(zhēng)吵”，使誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)吵?為什么爭(zhēng)吵?怎樣爭(zhēng)吵?結(jié)果怎樣?

　　2、小組內(nèi)討論交流，全班交流。

　　3、師生交流，明確課文內(nèi)容：

　　“我”和克萊諦之間因?yàn)?而發(fā)生爭(zhēng)吵，最后“我”和克萊諦

　　四、作業(yè)：

　　把課文讀熟，注意體會(huì)“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　爭(zhēng)吵

　　我 --------------克萊諦

　　弄臟本子

　　第二課時(shí)

　　一、 回顧課文內(nèi)容：

　　課文講了一件什么事?

　　二、 理解課文，體會(huì)父親的話。

　　(一) 找到“我”和克萊諦吵架的有關(guān)段落，認(rèn)真讀一讀。

　　(二) 當(dāng)“我”和克萊諦吵架時(shí)，“我”的心情怎樣?心理怎么想的?從哪些語(yǔ)句看出來(lái)?

　　1、 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，自主討論交流：

　　(1) 我火了，罵了他一句。

　　(2) 于是我想報(bào)復(fù)他。

　　2、 師生交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

　　3、 有感情的朗讀課文：

　　應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣?

　　(三)體會(huì)父親的話。

　　1、父親的話在文中一共出現(xiàn)了幾次?從文中標(biāo)出來(lái)。(小組交流)

　　2、第一次是在什么情況下出現(xiàn)的?我為什么會(huì)想起這句話?此時(shí)我的心情怎樣?找到有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

　　小組自主交流：

　　(1) 我覺(jué)得很不安，氣也全消了。

　　(2) 我很后悔，不該那樣做。

　　(3) 啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的是該多好!

　　(4) 我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得太丟臉。

　　(5) 想到這里，我覺(jué)得克萊諦很可愛(ài)，心里暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出來(lái)。

　　師生交流，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：

　　“我”不安、后悔、矛盾。

　　3、第二次是在什么情況下出現(xiàn)的?

　　(1)他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，此時(shí)他們?cè)谙胧裁?倆人想的一樣嗎?找到有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。(討論交流)

　　(2) 我為什么會(huì)想起這句話?此時(shí)我的心情怎樣?找到有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

　　我心想：“我只是防御，決不還手。”

　　(3)“終于挨到放學(xué)”為什么是“挨”?從中體會(huì)到什么?

　　4、當(dāng)父親知道整個(gè)事情時(shí)，父親的表現(xiàn)怎樣?從文中標(biāo)出來(lái)讀一讀。

　　討論：

　　(1) 父親為什么把戒尺折成兩段，扔向墻角?

　　(2) 從父親的話中你體會(huì)到什么?

　　師生交流：

　　同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互寬容。

　　5、你覺(jué)得克萊諦是個(gè)怎樣的孩子?

　　(四)分角色朗讀課文，體會(huì)“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)。

　　三、小練筆：

　　在同學(xué)相處的過(guò)程中，你是否也曾遇到過(guò)文中出現(xiàn)的這種事情?你是怎樣處理的?把你和同學(xué)發(fā)生過(guò)的事情寫(xiě)一寫(xiě)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　爭(zhēng)吵

　　我----- 朋友 -----克萊諦

　　寬容 友愛(ài) 理解

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