莊周買水教學設計

　　我們讀過不少雜文，也讀過許多寓言。但把寓言和雜文結合起來的寓言式雜文，還沒有讀過。今天，我們讀與讀這樣的文章，看看它有什么特點。

　　讀一讀，想一想

　　1、本文的語言特點、行文風格是怎樣的？

　　2、作者是針對怎樣的社會現象立論的？

　　3、作者發表了怎樣的意見？

　　課時安排：一課時

　　1、走近作者

　　劉國正，語文教育家，在詩壇上，他以《三戒》《老虎恥告示》《移山逸事》等寓言詩佳作，被推為寓言詩人的頭一把交椅。

　　2、積累字詞

　　嘔u佇zh濠ho俏qio蒼頡ji，另讀xi鰓si霖ln鮒f轍zh涸h

　　嘔心：費盡心思緊俏：商品供不應求

　　存項：余存的款項甘霖：久旱后下的雨

　　霍地：突然地油然：云氣上升貌

　　3、把握主旨

　　本文活用典故，用寓言的形式，鞭撻了社會上有人倒騰物資和商品亂漲價、亂收費的現象，表現百姓的艱難、憂慮和期望以及他們對社會風氣好轉久望不來的`強烈不安和知其必來的堅定信念。

　　4、理清結構

　　故事依據時間順序展開。

　　語段閱讀

　　潮流不可阻擋……挖起魚塘來了。

　　1、這一段用了哪些典故？

　　2、“潮流”指什么？

　　3、聯系下文說說“居然”有什么意味？

　　莊周揣著提貨單，趕著一輛大車……涇流之大…不辯牛馬。

　　1、莊周為什么氣惱？

　　2、描寫“實在挪不動了”有什么作用？寫車轍里的小魚，有什么用意？

　　3、寫甘霖欲降和莊周鼓桶而歌有什么作用？

　　練習二：

　　故：所以。貸：借。諾：應答之聲。邑金：封地上的收入。忿然：發怒的樣子。

　　作色：變了臉色。中道：在半路上。轍：車輪在地上碾出的痕跡。鮒：鯽魚。

　　何為：做什么。波臣：海神的臣子。豈有：有沒有。且：將要。游：游說。激：引水。

　　常與：經常在一起的，指水。無所處：沒有地方安身。然：就。曾：簡直。索：找。

　　這段文字，一作涸轍之鮒，一作枯魚之肆（店鋪）。故事有兩層意思：一層是諷刺他小氣，但還裝著一副慷慨的樣子；一層是諷刺他不從實際出發。成語“涸轍之鮒”比喻處在困境中急待救援的人。

【莊周買水教學設計】相關文章：

1.《莊周買水》教學設計范文

2.莊周買水課文主要內容

3.劉征散文《莊周買水》

4.莊周買水的教學反思

5.《莊周買水》課本劇臺詞

6.記事作文：買水記

7.買水果作文

8.買水果日記