教學要求：

　　1、讓學生從這個故事中體會社會新風尚，學習助人為樂的品德。

　　2、學習生字詞，理解句子。

　　3、了解課文的敘述順序。

　　4、有感情，正確流利的讀課文，會講這個故事。教學重點：1、受到助人為樂的教育。

　　2、朗讀課文，會講這個故事。

　　教學時間：二課時。

　　教學內容：學習3-6段，講述這個故事。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　上節(jié)課我們學習了本課第一、二自然段，現(xiàn)在請大家翻開書，我們用朗讀的方式復習第一、二段，要讀得正確、流利，而且邊讀要邊想象這幅雨景。

　　讀后小結。

　　二、引入新課，學習第三殷：在這陰雨的傍晚，在這雨中的馬路上，發(fā)中了一件什么事？請看第三自然段。

　　1、指名讀第三段，要求把字音讀正確，句子讀連貫，還要注意停頓。

　　2、師根據(jù)讀的具體情況作指導。

　　3、自己小聲讀這段，要求是：讀后根據(jù)課文內容，具體地講講：傍晚，馬路上發(fā)生了一件什么事？

　　4、師指導具體他說。

　　5、請再默讀這段，讀后簡要說說，傍晚，馬路上發(fā)生了一件什事？

　　[馬路上，一個姑娘蹬的運貨車翻了，車上的蘋果撤了一地。扳書：撒］

　　6、這又圓又紅的蘋果蹦到了馬路中間，跳到了馬路對面，姑娘什么心情？從哪兒知道？板書：姑娘急

　　7、是的，姑娘很著急，但是，事情發(fā)展到后來，她卻想說一聲"謝謝"，這是為什么呢？

　　現(xiàn)在我們繼續(xù)課文第四，五自然段

　　三、學習第四、五段。

　　1、請一邊看圖，一邊默讀課文一邊想：在姑娘著急的時候，有哪些人來幫著撿蘋果？他們是怎么撿的？

　　2、請每個同學準備好后，同桌的討論一下。

　　3、交流討論結果：孩子們：七手八腳地撿，封鎖交通小伙子：和孩子們一塊兒撿老爺爺和行入：都來幫著撿

　　（1）什么叫"七手八腳地撿蘋果"？"[人多，速度快］

　　（2）"封鎖交通"是為什么？[方便，安全，……]

　　（3）"一塊兒撿"、"都來幫著撿"說明什么？

　　[撿的人越來越多，大家都來做好事] （板書：人們都來撿）

　　4、指名流利地讀第四、五段，思考：這一群孩子和所有行人都給你留下什么印象？（板書：助人為樂）

　　5、請大家小聲讀這兩段，讀后，用自己的話講講大家怎樣撿蘋果的？指名講。

　　四、學習六段。

　　1、過渡：姑娘這時候的`心情怎樣？齊讀六段。

　　2、讀句子，理解句子："這一切"指什么？[蘋果撒落一地，眾人主動撿起]為什么說一切發(fā)生得這樣突然？[姑娘沒想到蘋果會撒落一地，沒想到所有人都來幫助。]為什么說結束得迅速？……姑娘還沒來得及說謝謝，……已經(jīng)消失……也走開了。]

　　3、蘋果又回到車上，姑娘對孩子們的看法有什么變化？[開始不相信，后來被感動]

　　4、姑娘感動了，作者感動了，老師感動了，你呢？被什么感動了？[助人為樂的品德］

　　5、讓我們一起讀六段。讀出你的感動。

　　五、總結：這篇課文按"撒蘋果--撿蘋果--蘋果回到車上"的順序，也就是按事情發(fā)展順序講述了一個動人的故事。請大家按這個順序回家把這個故事講給家長聽。

　　六、作業(yè)：課后五題。

【《雨中》第二課時教學設計】相關文章：

1.《雨中》兩課時教學設計

2.《雨中》第二課時教學設計案例

3.《雨中》第二課時優(yōu)秀教學設計

4.《雨中》第二課時的教學設計

5.第二課時教學設計

6.第二單元第二課時教學設計范文

7.《雨中》 教學設計

8.第一課時與第二課時教學設計