《種子的萌發》教學設計

教學設計時間：2021-08-31 手機版

《種子的萌發》教學設計

　　教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。下面是小編整理的《種子的萌發》教學設計，希望對大家有幫助！

　　《種子的萌發》教學設計1

　　【教學目標】

　　1、知道蠶豆種子的構造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。

　　2、了解植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。各部分在種子萌發過程中起著不同的作用。

　　3、運用感觀及工具研究種子的內部結構。

　　4、培養探究種子奧秘的興趣，養成認真細致、堅持觀察的科學態度。

【教學重點】

　　種子的內部構造；觀察發芽的蠶豆，各部分的作用。

【教學難點】

　　認識胚根和胚芽、了解子葉在蠶豆發芽過程中的作用。

【教學準備】

　　各類種子、發芽不同時期的蠶豆、鑷子、小刀、放大鏡、觀察記錄表、相關課件。

【學生分析】

　　學生已經知道生活中的各種植物的種子，但對于種子的內部構造并不了解，他們可能對探究種子的內部構造產生興趣。

【教學過程】

一、引入新課

　　1、（出示小貓種魚的圖片）聽過這個故事嗎？

　　小貓很有趣，農民伯伯種的是植物的……

　　2、出示各種各樣的種子，討論不同點。

　　3、每一種種子都有自已獨一無二的特征，但都有一個共同的使命，如果條件合適，他們就會發芽。這節課我們就一起來探究種子萌發的秘密，（板書課題）到種子的內部去探個究竟。

　　4、這里的“萌發”是什么意思？（發芽）

二、研究種子外部結構

　　1、那么，種子的外表有什么地方是相似的？

　　2、交流：都有一層皮，上面有一個月芽形的痕跡。

　　3、講解：種子最外面這層皮叫種皮，想想它對種子有什么作用？（保護）

　　在種皮上你們有沒有發現一個很特殊的地方，在哪兒？

　　它是種子從果實上脫落后留下的痕跡叫種臍，在種臍一端有個小孔，叫種孔。猜猜種孔有什么作用？（水分容易從種孔進入種子，促進種子萌發。）

三、研究浸泡的種子

　　1、剛才直接用眼觀察，得到了許多科學信息，你們想不想知道種皮保護著怎樣的生命呢？試著分一下，怎么樣？

　　2、引導——浸泡

　　3、這三個燒杯是老師提前一天浸泡的10粒花生、

　　油菜、黃豆的種子，當初這三個燒杯里分別放了200毫升水，現在你發現了什么？

　　4、這水到哪兒去了？（種子吸收了。）

　　5、種子吸收了水分有什么變化嗎？

　　（胖胖的，軟軟的，種皮像要漲破似的）

四、探究種子的內部構造

　　1、這些可愛的種子，現在我們可以和它們親密接觸了！

　　2、你準備怎么觀察？

　　（請一生上前示范剝去種皮的過程）提問要注意什么？

　　（簡介鑷子的使用）

　　3、觀察剝去種皮的種子。

　　4、繼續觀察：小心地將種子里的豆瓣分開，用放大鏡觀察在這兩片豆瓣的連接處有什么，是什么樣的？

　　5、畫圖記錄種子的內部。

　　4、各組操作觀察，教師巡視指導。

　　5、你能展示一下你的發現嗎？

　　6、將這些種子的種皮剝開后，你們有沒有發現它們有些共同點，是什么？

　　（都能分成兩半；都有一個小芽等。）幾片子葉？（兩片）凡是具有兩片子葉的植物叫雙子葉植物，所以蠶豆是雙子葉植物。還有……是雙子葉植物，……也是雙子葉植物。這個“小芽”是什么？（板書：胚根、胚芽）下面大家在你手中的種子里找一找胚根、胚芽。課件材料中指出胚根、胚芽。

　　8、找到了嗎？在你畫的圖中標出胚根、胚芽、子葉各部分。

　　9、種子里最重要的部分是胚，胚是有生命的可以發育成一株植物。

五、觀察發芽的蠶豆

　　1、你們的問題得到了解決，老師這里有一個問題：胚根、胚芽、子葉這些結構以后長成什么？各部分有什么作用？誰能猜猜看？

　　2、學生猜測。

　　3、大家的猜測很豐富！但要想知道結果，有什么好方法？

　　4、實驗其實很簡單。我給大家準備了一個小盒子，只要墊上一些棉花，并保持棉花濕潤，然后把浸泡后的蠶豆種子放在上面就可以了。會做嗎？

　　5、重點記錄內容的討論。

　　6、實驗操作記錄：

　　1）發放不同發芽階段的蠶豆種子。

　　2）觀察不同發芽階段的蠶豆種子外形。

　　3）解剖不同發芽階段的蠶豆種子。

　　7、匯報交流研究發現。

　　8、討論子葉在蠶豆發芽過程中的作用？

　　9、大家想不想親眼看一看種子萌發長成一棵植物的情景？

六、課堂小結。