《司馬光》公開課教學設計

　　一．試讀課文

　　１．指名分段讀課文。

　　２．師生共同糾正讀錯的地方。

　　二．講讀課文

　　１．講讀第一段

　　（１）自由輕聲讀課文。

　　（２）指名說說這一段有幾句話，每句話告訴我們什么？

　　（３）用自己的話說說事情發生的時間、地點、有關人物。

　　（４）指名看圖說說水缸，假山的位置。

　　（５）再指名說說水缸的樣子。

　　（６）指名朗讀。敘述的語氣。

　　２．講讀第二自然段。

　　（１）指名讀。

　　（２）那個小朋友怎么會掉進缸里的？他會遇到哪些危險？為什么？

　　（３）看圖說說別的`小朋友指的是哪些小朋友。從哪里看出他們慌了，他們可能會喊什么？

　　（４）指導朗讀。

　　要用緊張的語氣讀、指名讀、齊讀。

　　３．講讀第三段。

　　（１）看圖。

　　掉進水缸里的小朋友非常危險，其他的孩子都慌了，司馬光這時候會怎么想？（啟發想象，練習說話）

　　（２）指名讀課文。

　　（３）用把寫司馬光的句子畫下來，再讀一讀。

　　（４）從哪些地方看出司馬光沒有慌？

　　（５）比較句子。

　　a.他搬起一塊大石頭。

　　b.他搬起一塊石頭。

　　指名讀句子，說說有什么不同。司馬光為什么要搬大石頭？從這里你可以看出司馬光怎么樣？

　　a.司馬光雜那口缸。

　　b.司馬光使勁砸那口缸。

　　指名讀句子。你覺得哪句話好？使勁寫出了什么？表現了司馬光怎么樣？

　　（６）司馬光的方法行嗎？從哪句話可以看出來？

　　（７）指導朗讀。

　　速度稍慢，第一句要有力，第二句要放松。

　　三．總結課文

　　１．指名有感情地朗讀課文。

　　２．說說司馬光是個怎么樣的孩子，我們應該向他學習什么。

　　四．作業

　　別的（）（）（）都慌了，（）（）哭，（）（）喊，（）（）（）跑去（）（）（）。（）（）（）沒有慌，他搬起一塊（）（）（）使勁砸（）（）（）。

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