課文《貓》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，了解作者筆下的貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，體會(huì)文章內(nèi)在的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)細(xì)致觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

　　3、能有感情地朗讀和背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生了解大花貓古怪性格和小花貓?zhí)詺獾臉幼樱w會(huì)作者的喜愛之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析和表達(dá)能力。

　　【教學(xué)思路】

　　《貓》是一篇講讀課文。這篇課文作者首先真實(shí)而具體地描述了大花貓古怪的性格，接著追述了它小時(shí)候淘氣的事。教學(xué)中首先通過談話激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物喜愛的興趣，喚起學(xué)生急于去了解老舍爺爺筆下的貓的情趣。接著讓學(xué)生初讀課文，質(zhì)疑、釋疑，對(duì)課文內(nèi)容能初步感知。然后讓學(xué)生圍繞課前預(yù)習(xí)題，課后問答題，以及相應(yīng)的思考題，對(duì)課文內(nèi)容逐層逐段地采用不同形式邊讀邊想的方法，深入學(xué)習(xí)討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，理清作者寫作的思路，學(xué)習(xí)作者的寫作方法進(jìn)行練筆，同時(shí)要緊扣本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)：一要真實(shí)，二要具體指導(dǎo)作文，使學(xué)生懂得這樣寫出來(lái)的文章才能給人留下深刻的印象。

　　【教學(xué)過程】

　　一、整體感知，質(zhì)疑、捕捉重點(diǎn)

　　1、話激趣揭題，板書課題：

　　2、讀課文，初步感知：

　　⑴ 抽查本課生字新詞的預(yù)習(xí)的情況，要求能讀準(zhǔn)字音，記住字形理解字義。

　　⑵ 讓學(xué)生自由讀預(yù)習(xí)提示，讀課文，讀課后思考與練習(xí)，讀本單元讀寫例話。讓學(xué)生從整體上把握本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，初步弄清課文的大致內(nèi)容和寫作順序。

　　⑶ 理清文章脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。

　　(按預(yù)習(xí)提示：哪幾個(gè)自然段寫大花貓，哪些自然段小花貓?用歸并法分為兩段。)

　　3、學(xué)生質(zhì)疑：

　　⑴ 讓學(xué)生默讀課文，然后提出書中遇到不懂的問題。

　　⑵ 對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理。

　　(與課文相關(guān)的放在講讀中解決：無(wú)關(guān)的問題和字詞當(dāng)時(shí)交流解決。)

　　4、捕捉教材重點(diǎn)，投影出示思考題：

　　⑴ 課文中作者抓住了貓的什么特點(diǎn)來(lái)寫?

　　(性格古怪、淘氣)

　　⑵ 作者抓住貓的特點(diǎn)是具體描寫的?根據(jù)思考題。讓學(xué)生再次通讀課文，能大致把握教材重點(diǎn)。

　　二、逐段細(xì)讀，引導(dǎo)深究

　　課文中作者抓住了大花貓性格古怪，小花貓的特點(diǎn)，教者要抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想的方法去探究文章的內(nèi)容，去感悟作者的真情實(shí)感，去領(lǐng)悟作者的寫作方法。

　　1、學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容：

　　⑴ 第一段：

　　讓學(xué)生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn)：

　　① 投影出示思考題：

　　A、這一段作者是圍繞哪句話寫的?這句話與后面的內(nèi)容是什么關(guān)系?

　　(總分關(guān)系)

　　先總寫什么?再分寫什么?

　　B、作者怎樣具體描寫大花貓老實(shí)、貪玩、盡職的特點(diǎn)?從文中找出具體的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。

　　C、貓高興和不高興時(shí)有哪些具體表現(xiàn)?畫出描寫貓的動(dòng)作、聲音的詞語(yǔ)。

　　D、貓膽小又很勇猛具體表現(xiàn)在哪些地方?

　　② 讓學(xué)生根據(jù)思考題，再采用默讀，自由小聲讀和齊讀三種形式，讀分寫的三層內(nèi)容，然后逐題討論、交流、答題、領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)具體寫，突出教材重點(diǎn)。

　　③ 投影出示貓睡覺、貓等老鼠的靜態(tài)畫面，體會(huì)貓盡職的特點(diǎn)。

　　④ 讓學(xué)生模擬貓各種各樣的叫聲，體會(huì)貓高興時(shí)聲音溫柔可親。

　　⑵ 第二段：

　　讓學(xué)生明確小時(shí)候淘氣的具體表現(xiàn)：

　　① 投影出示思考題：

　　剛滿月的貓十分淘氣具體表現(xiàn)在哪些地方?

　　分小組討論：

　　這段作者運(yùn)用什么寫法?

　　② 指名朗讀課文，然后投影出示小花貓抱著花枝打秋千的動(dòng)態(tài)畫面，體會(huì)小花貓生氣勃勃，天真可愛的'淘氣特點(diǎn)，理解生氣勃勃并遣詞造句。

　　2、讀中感悟，讀中體會(huì)作者的情感：

　　⑴ 教學(xué)中以讀帶講、讀中感悟、讀中體會(huì)作者的情感、對(duì)教材的重點(diǎn)，不同的內(nèi)容，采用默讀、指名讀、自由讀、齊讀、細(xì)讀等形式，讓學(xué)生從領(lǐng)會(huì)作者對(duì)貓的喜愛和贊美之情。

　　⑵ 讀中讓學(xué)生邊讀邊想，邊畫出課文中能表達(dá)作者對(duì)貓的喜愛的語(yǔ)句，再分四人小組展開議論：

　　作者對(duì)貓喜愛的原因是什么?

　　3、精讀課文，領(lǐng)悟作者的寫作方法：

　　⑴ 精讀全文，思考回答：

　　作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個(gè)特點(diǎn)?

　　學(xué)生回答后小結(jié)：

　　由于作者平時(shí)喜愛貓，對(duì)貓有濃厚的興趣，并且對(duì)貓進(jìn)行了十分細(xì)致地觀察，這樣就抓住了貓性格古怪、淘氣的特點(diǎn)。

　　⑵ 追問：

　　這篇文章作者為什么寫得那么真實(shí)具體?

　　學(xué)生答后小結(jié)：

　　由于作者平時(shí)注意觀察，認(rèn)真思考，把親眼所見，親耳所聽，以及自己的感受都寫了下來(lái)。在描寫中作者運(yùn)用了擬人的寫法，把貓當(dāng)作頑皮可愛的孩子寫;還注意動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫，所以這樣寫出來(lái)的文章生動(dòng)、感人、真實(shí)而具體。

　　3、生各抒己見暢談學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫作知識(shí)。

　　三、加強(qiáng)朗讀，指導(dǎo)背誦

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須充分運(yùn)用朗讀，這是語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)行之有效的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中采用個(gè)人讀、集體讀、自由讀、默讀、細(xì)讀等形式，目的就是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)讀出重音，運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的多種變化，力求讀得生動(dòng)，表達(dá)出貓的乖巧、溫柔、勇猛、盡職和天真可愛、生氣勃勃，以及對(duì)貓的喜愛之情。

　　2、通過不同形式的朗讀，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)作者思想感情的體會(huì)，在此基礎(chǔ)上稍加指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)生便可以完成背誦任務(wù)。

　　四、練筆

　　觀察你喜愛的一種小動(dòng)物，按一定的順序有重點(diǎn)地觀察，然后寫一個(gè)片斷，重點(diǎn)寫它的習(xí)性或活動(dòng)的樣子。

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