課前準備：

　　1、朗讀課文；

　　2、了解桂花；

　　3、了解作者。

教學過程：

一、走近作者，導入新課。

　　1、同學們，你們熟悉桂花嗎？（師生介紹桂花）

　　2、介紹作者——琦君。想起我們一般大小時所經歷的——桂花雨。

二、整體感知，初聞桂花。

　　仔細、認真、大聲地 朗讀課文，找一找描寫家鄉桂花香的句子。

　　１、可是桂花的香氣，太迷人了。

　　２、桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

　　３、如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。

　　４、我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

　　５、全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

　　過渡：哪一句話寫了杭州的桂花？

　　杭州最有名的是文中提到的：滿隴桂 讀《品桂》

　　可母親卻說：鄉的桂花比杭州的桂花更香。——為什么呢？再讀課文。

三、走進村子，浸潤花香。

　　每個句子讀兩遍，體會一下哪一個句子最讓我們感受到：家鄉的桂花比杭州的桂花更香。

　　齊讀（“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”）讀這一句時，哪個詞冒出來，給你留下深刻印象。

　　１、品讀：“浸”。

　　為什么用“浸”？

　　生：桂花的香氣散發地遠；

　　生：桂花的香氣散發很久……

　　２、品讀：“全年”

　　除了這個詞，還可以換成哪些詞：“一個月”“半年”“整一年”“每一天”“每一個季節”……

　　讓我們一起來感受這是怎樣的一年

　　師引讀：每一天，……

　　每個月，……

　　每個季節，……

　　這個“全年”讓你體會到什么？（時間久遠）

　　３、品讀“整個村子”

　　什么浸在桂花香氣里？

　　生：村長、村里人、作者的母親、……

　　師：除了人呢？

　　生：鳥兒、動物、花草、每一樣物品……

　　讀句子“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”。

四、透過花香，體悟思鄉。

　　１、抽讀５自然段。（對我來說，什么才是大事？）

　　２、你有什么感受。

　　３、自讀，哪一個句子讓你有特別的感受。

　　４、“搖呀搖”我們再來體會這三個字。

　　（生讀；師評：不著急，你可以讀得更好！）

　　（生讀：師評：一臉的燦爛，真的樂了。）

　　５、琦君家的桂花栽滿院子，她一個人是搖不過來的，讓我們一起幫她搖。

　　“搖呀搖”你們搖出了什么？

　　（童年的樂趣；桂花的香氣；童真；樂趣……）

　　６、在我們家鄉難道香的僅僅是桂花嗎？

　　（“桂花”“小花小草”“有桂花飄在身上的人香了。”）

　　引讀第８自然段。

　　７、一生都在漂泊的琦君，在這美好的中秋佳節，除了會想起童年時代的“搖花樂”，搖落的陣陣桂花雨，還會想起什么呢？

　　結束語：孩子們，桂花是故鄉的香，月亮是故鄉的明，溪水是故鄉的甜，人兒是故鄉的親。這一朵朵小巧迷人的桂花，這一場場沁人心脾的桂花雨，讓我們收獲的不僅僅是芬芳，是香甜，是快樂，是溫馨，更是一種心靈的滋潤，一種長長的相思，一段暖暖的牽掛，一種人生的幸福。

第二課時

一、談話導入。

　　1. 今天我們繼續來學習第11課——《桂花雨》。

　　2.引讀作者小時候，最喜歡桂花。是因為桂花雖然——笨笨拙拙的，可它的香氣味兒——真是迷人，不說香飄十里，至少——前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。喜歡桂花，是因為它的香味令人陶醉，芳香——四溢。喜歡桂花，是因為那樂趣無窮的“搖花樂”和陣陣令人情牽夢繞的桂花雨。所以，作者在課文的結尾寫到：——

　　（出示句子）每到這時，我就會想起童年時代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨。

　　3.“搖花樂”樂在哪里呢？當陣陣桂花雨紛紛落下又是一番什么樣的景象呢？讓我們跟著作者一起去搖桂花，享受那落英繽紛帶給我們的快樂吧。

二、自主學習

　　請同學們自由朗讀課文第3小節。想想從哪顆感受到作者的快樂。用——畫出體現“搖花樂”的句子。

　　三、精讀感悟作者（心情）

　　你從哪些地方感受到作者的“搖花樂”？

　　（出示）１.“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”

　　（1）小作者怎樣“纏”？誰能表演一下嗎？

　　（2）在作者眼里“搖桂花”可是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”

　　（3）a從“老是”、“纏”這個詞你感受到作者怎樣的心情？

　　（盼望早點搖桂花）

　　b同學們注意了沒有：這句話的結尾用的是什么標點？（！）

　　c對呀！作者是不是用錯了？感嘆號一般用來抒發比較強烈的感情，作者這里用感嘆號是為了？

　　（說明作者自己非常急切盼望早點搖桂花）

　　（說明作者恨不得馬上就搖桂花。）

　　d誰再來讀一讀，讀出這種急切、迫不及待的心情？（2——3人）

　　（4）讀得真好！在作者眼里“搖桂花”可是件是件大事，她迫不及待想搖桂花，所以老是纏著母親問：——“媽，怎么還不搖桂花嘛！”母親有點煩，但又很耐心地說：——“還早呢，沒開足，搖不下來的。”

　　（5）聽了母親的話“我”的心情更加——急切了，心想這桂花怎么還開——不足呀！

　　2. 所以當母親吩咐提前搖桂花的時候，作者說這下我——可樂了。（出示）這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地搖。作者為什么樂了？

　　（A終于可以搖桂花了。）

　　母親為什么提前搖桂花呢？

　　（因為母親一看天空陰云密布，云腳長毛，趕緊吩咐提前“搖桂花”。）