篇一:《平安回家》教學設計
一、教案背景:
1、面向全體學生 小學 學科:品德與社會
2、課時:1
3、老師課前準備:
A、多媒體網絡教室
B、教學用的PPT課件(利用百度、雅虎等搜索備好的課)
二、教材分析
1、品德課程的理念強調社會性。這種社會性源于兒童對生活的認識、體驗和感悟,特別是對剛進入學校的一年級新生來說,將品德與社會的教育與學生的日常生活緊密結合起來,將教學活動置身于真實的生活背景之中,讓學生走出課堂,參與社會實踐活動,把課堂中學到的知識與現實社會緊密聯系起來,做個“安全小衛士”,也讓學生在生活中學習,在學習中生活,這樣能夠起到更好的教育效果。
2、本課是一年級上冊的第二課《平安回家》,主要通過本課教學,讓孩子認識到安全的重要性,從而做到:平安出門,平安回家;也教育孩子,從小就養成自覺遵守交通規則的好習慣。
三、教學目標:
1、通過了解家鄉的交通道路的環境,進一步加深對交通知識的了解,激發對自覺遵守交通安全重要性的認識。了解一些常見的交通標志,了解與自己生活有關的交通常識。
2.通過開展知識小競賽活動,使學生加深對交通標志、交通常識的進一步了解,樹立自覺遵守交通的意識,注意平安回家,培養學生自我保護意識和珍愛生命的情感。
3、學生通過調查活動,學會一些調查了解、實地考察等探究和解決問題的方法。
4、了解為交通安全建設、維持秩序做出貢獻的交警、警察等人物及事跡,并抱以感激、敬佩之情。
四、教學重點:
1、用調查、訪問、體驗、游戲等方式調動全體學生參與學習活動,從中悟理。
2、以自主學習、小組合作探究學習、小組競賽活動為主要學習模式。
五、教學難點:
通過調查、訪問、交流、介紹等方式,進一步了解熟悉家鄉的交通道路環境,并在此基礎上設計“交通知識”、“安全衛士”等宣傳
欄,制作一個介紹交通安全知識的特色宣傳欄,大力宣傳遵守交通規則,珍愛生命的情感。
六、教學過程:
[一]、課前準備活動。
1、教給學生一些調查了解、實地考察等探究和解決問題的方法。如:參觀(交通設施)、采訪(交通警察)、訪問(治安人員)、記錄、攝影、搜集查閱資料等。
2、開展“交通知識知多少”、“安全小衛士”等主題活動。激勵學生參觀家鄉的交通建設設施,搜集查閱相關圖片、歌頌交通警察、執法人員、治安人員等的有關先進事跡,大力倡導遵守交通規則,人人珍愛生命。
3、根據自己搜集到的有關資料,做一份:遵守交通安全,維持秩序的的手抄報(也可和同學合作)。
4、在畫紙上設計一個交通標志的輪廓圖。
[二]、課堂學習活動。
(一)創設情景,導入新課。
(1)聽故事,看資料,導進話題。
1、 師:今天老師給大家帶來一個真實的故事,想聽嗎?那讓我們來看看故事的內容。(出示媒體)
問:看了故事,你有什么感受?有什么想法?(學生自由說。) 師:同學們,沖紅燈過馬路會有什么后果?(被車撞的小莫等4人躺在醫院)
3、師:同學們,這只是其中的一宗交通事故。你們可知道,每年,每月,甚至每一天都有很多人由于自己或是他人不遵守交通規則,而遭遇了可怕的車禍。大家請看:
(1)課件出示:老師讀全國的事故統計文字。(交通事故就像猛虎一樣,天天都在吃人傷人。據我國有關部分統計,1998年全國交通事故均勻每50秒發生一起,均勻每2分47秒就會有人喪生于車禍。更讓人不容忽視和痛心的是,少年兒童的死亡率在交通事故中逐年上升,2004年共有7078名中國兒童被道路交通傷害奪往了生命,有名兒童在道路交通傷害中受傷。而竊冬天天至少有19名15歲以下的中國孩子因道路交通意外死亡,77人受傷。每10起道路交通傷害中就有4起的受害者是步行的兒童,而在道路交通意外中受傷害的兒童有44%是步行者。1月12日電 公安部今日舉行新聞發布會,通報2005年中國道路交通安全情況。2005年,中國共發生道路交通事故450254起,比2004年減少67635起。)
篇二:《平安回家》教學設計
【教學目標】
認知目標:知道安全地過馬路及在馬路上行走;知道進行基本的自我保護。
情感目標:敢于獨自回家,并能勇敢、正確地解決、處理回家路上的突發情況。 行為目標:確立自立、自護、自衛的安全意識。
能力目標:培養學生的合作意識及觀察、動腦、動手和生活實踐能力。
【教學重點】了解交通規則,并遵守交通規則,安全地上學、回家。
【教學難點】懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害。
【教學準備】教學課件、相關照片、制作交通標志牌
【活動過程】
一、故事引入,激發學習興趣
(一)出示小英雄陳浩的照片
1、說故事。
陳浩,2008年汶川大地震發生時,在溫江區玉石鄉實驗小學就讀六年級。發生地震時,教學樓開始劇烈搖晃,陳浩與同學們趕緊往樓下跑。已經跑到了安全地帶,陳浩轉頭看見一個女同學還在升旗臺的高墻邊,他立馬轉回去將女孩一把推開。此時墻一下倒了下來,女孩安然無恙,可陳浩的背部和雙腿都被埋在了厚厚的瓦礫中,身受重傷。因為舍己救人,他被中央文明辦等部門評為“抗震救災英雄少年”。不幸的是2011年10月8日晚他騎車回家時遭遇車禍,左手臂和右鎖骨骨折,肝臟破裂。目前仍在省醫院重癥監護室,未過危險期。
2、多么可怕的故事啊!小朋友,你們的爸爸媽媽多么希望你們每天能夠平安回家啊!
(二)出示同學們放學回家的照片
1、師:同學們,你們今天是怎樣到學校的呢?
采訪同學相機追問看到了什么交通設施
2、師:同學們有的走到學校,有的坐汽車,有的坐摩托車,還有的同學自己騎自行車到學校,這真是一個龐大的交通王國。每天我們都要穿越馬路上學、放學,我們該怎么做才可以平平安安回家?
(三)出示課題:平安回家
二、活動體驗,增強保護意識
(一)出示交通標志圖
十字交叉 禁止通行 禁止非機動車進入 步行 問詢處
施工路欄 雙向兩車道路面中心線 車行道分界線 人行橫道
(二)活動一:我會過公路
1、同學們,我們認識了這么多的交通標志、知道了不少的交通規則,我們一起來玩“過十字路口”的游戲,考考大家能不能安全過馬路好嗎?
情景一:這里是有交通標志的十字路口,行人、車輛怎樣在紅綠燈的指揮下,安全過馬路?(請學生手持紅綠燈站在路口,再請學生戴上車輛頭飾、扮演行人過馬路。)
情景二:這里是無交通標志的十字路口,行人、車輛又該怎樣安全過馬路?(請學生戴上車輛頭飾、扮演行人過馬路。)
2、學生評判:車輛、行人過馬路正確的,老師獎給一個交通標志。
車輛、行人過馬路錯誤的,老師請他再過,直到正確。
(三)活動二:我是小交警
1、師:小朋友要做到平安回家,除了要遵守交通規則,認識交通標志外,我們還要按照交警叔叔的.手勢過路口。今天,我來當一次交警叔叔,考考小朋友知不知道我做的手勢的意思。
2、老師:誰來猜猜我做的三個手勢什么意思?(警察把書上的三個手勢做一下,讓小朋友猜)下面跟我一起做一做;我再做幾個手勢你們猜猜什么意思?有信心嗎?(補充)
3、下面請小朋友們看著我的手勢過馬路,我們來分兩批進行。
全體學生參與,“交警”指揮孩子們過馬路,讓整堂課徹底“活”起來了。 (四)活動三:我是評判員
1、放學的時候,老師經常發現這些情況,請小朋友們仔細看,這些孩子都在干什么?你想對他們說什么?
課件演示:學生翻越公路旁的欄桿;學生在停車場嬉戲;學生在馬路玩球、放風箏;學生在鐵軌上游玩……
師總結:小朋友們,馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車輛川流不息,交通十分繁忙。有的小朋友喜歡在馬路和街道玩耍、游戲、追逐、打鬧,這不光是單純的違法行為,而且是非常危險的。
2、判斷下列交通行為對錯,并說明原因。
過馬路時要先看左再看右,注意來往車輛。( )
在車行道上行走。 ( )
為走近路,攀爬公路邊的護攔。 ( )
一邊走路,一邊看書。 ( )
(五)活動四:我是宣傳員
1、出示一段錄象,為學生上學、放學多數會經過的路段的錄象,記錄下真實的路況及路旁的交通標志、交通安全標語等。畫面定格在一個交通標語上。
2、談談你看到的和交通有關的東西。
學生指出看到的車輛行人遵守或不遵守交通規則的現象,指出交通標志。
3、我們一起來看看這條交通標語。你還看到過哪些交通標語呢?
4、全班交流。
如 :橫穿馬路:一看、二等、三通過
實線、虛線、斑馬線,都是生命安全線
寧等三分,不爭一秒
生命只有一次,安全伴君一生
……
5、小朋友們,你從這些標語中知道了什么呢?自由交流。
6、你們有話要對身邊不遵守交通規則的人說嗎?請在小組里交流交流,寫下來。
三、兒歌學習,鞏固安全知識
同學們,只要我們從小遵守交通規則,注意安全,交通事故是可以避免的。老師送給大家一首兒歌,讓它伴隨著大家平安回家。(師生接讀)
課件出示:
小朋友,路上走,
交通規則要遵守。
不追逐,不打鬧,
走路要走人行道。
過馬路,走橫道,
左右兩邊都要瞧。
紅燈停,綠燈行,
聽從指揮不亂跑。
交通法,記心頭,
人人安全把家回。
四、總結延伸,布置課后作業
1、師:有人曾說過,動蕩年代最可怕的是戰爭,而和平年代最可怕的是車禍。你們知道嗎?全球每年死于交通事故的人相當于一次中型戰爭的陣亡人數。據統計,我國2010年全國道路交通事故3906164起,造成65225人死亡,254075人受傷,直接財產損失9.3億元。
2、聽了這么多數據,你有何感想?
3、是呀,小朋友在馬路上走時,———交通規則要遵守;……這樣才能人人安全把家回。愿你們每天都能高高興興上學,平平安安回家。并且希望同學們把今天所學的安全知識講給你們的爸爸媽媽聽。
【板書設計】
平安回家
認識交通標志
遵守交通規則
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