節日的教學設計

　　節日，是指生活中值得紀念的重要日子。是世界人民為適應生產和生活的需要而共同創造的一種民俗文化，下面是小編整理的節日的教學設計，希望對大家有幫助！

　　節日的教學設計1

　　教學目標：

　　1、認識“傳、統”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。

　　2、了解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節等中國傳統節日的起源、習俗以及過節時豐富多彩的活動形式。

　　3、通過春節等節日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統文化。

　　4、明確不同的節日有不同的文化。

　　5、培養學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

教學重點：了解我國傳統節日的起源、風俗等，感受我國傳統節日深厚的文化底蘊。

教學難點：培養學生對中華民族傳統節日的熱愛之情。

教學課時：2課時

第一課時

教學目標：

　　1、認識“傳、統”等14個生字，會寫“貼、街”等9個新字，會寫“節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、圓月、轉眼、全家、團圓、熱鬧”等詞語。

　　2、了解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節等中國傳統節日的起源、習俗以及過節時豐富多彩的活動形式。

教學過程：

一、聽關鍵詞，猜節日。

　　1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？

　　2、老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什么節日，在哪一天過節？

　　放鞭炮，拿紅包（春節 正月初一）

　　祭祖、掃墓（清明 4月3日—5日）

　　吃粽子，賽龍舟（端午節 五月初五）

　　吃月餅，賞圓月（中秋節 八月十五）

　　師：像這些在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。

　　板書課題：傳統節日

　　師：上課前，老師請大家去收集中國傳統的節日，除了屏幕上的四個傳統節日，你還知道哪些中國的傳統節日，它們分別在哪一天過?

　　師：在學生回答后再出示其余的幾個傳統節日，問：從日期上看看，你發現了什么？

　　小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節……）

二、初讀課文，認識生字。

　　1、自讀課文，自讀要求：

　　（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。

　　（2）圈出自己不認識的生字。

　　（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。

　?。?）用橫線畫出文中提到的節日。

　　2、學生自讀課文。

　　3、匯報自學情況。

　?。?）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

　?。?）交流不認識的生字，重點指導。

　　（3）指導識字：

　　翹舌音：傳、舟、賞

　　后鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞

　　乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？

　　4、開火車讀生字。

三、送生字進課文，初識課文。

　　1、學生齊讀課文，注意生字。

　　2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。

　　3、分小組對讀課文。

　　4、男女生對讀課文。

　　5、找出文中所講到的節日：

　　春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。

四、指導書寫生字。

　　1、觀察生字，看看哪些生字在書寫時存在問題，給大家提示一下。

　　2、重點指導：貼、街、轉、鬧

　　(1)街字是左中右結構，書寫時要注意把握結構。

　　(2)貼字的偏旁最后一筆是點。

　　(3)轉字最后一點也是難點。

　　(4)鬧是半包圍結構，里面是“市”字。

五、作業。

　　1、抄寫生字。

　　2、熟讀課文。

第二課時

教學目標：

　　1、熟讀并背誦課文。通過春節等節日，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統文化。

　　2、明確不同的節日有不同的文化。

　　3、培養學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

教學過程：

一、暢談春節，導入新課。

　　1、在眾多傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個節日

　　2、春節的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節有哪些主要活動嗎？

　　3、文中介紹了春節的哪些活動呢？我們一起來讀讀。

二、研讀課文，了解各種傳統節日。

　　1、匯報文中講到的傳統節日有哪些？

　　(春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節)

　　2、勾出各種節日的主要活動。

三、品讀課文，學習匯報。

　　1、了解春節。

　　(1)春節：貼窗花、放鞭炮。

　　(2)觀看春節的喜慶場面。

　　(3)說說春節還有哪些活動？

　　吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節聯歡晚會、貼春聯、走親戚。

　　(4)闖年關活動?

　　第一關：年的故事?誰來闖關？

　　第二關：背一幅春聯或一首春節的詩。

　　第三關：說出一首和春節有關的歌，并唱出一句。

　　第四關：設計一句春節的祝福語

　　2、元宵節

　　(1)元宵節：看花燈

　　(2)說說花燈的熱鬧場面。

　　(3)體會“大街小巷人如潮”。

　　這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。

　　(4)指導朗讀。

　　3、清明節

　　(1)清明節：掃墓。

　　(2)介紹掃墓這個習俗，是為了祭奠死去的先人。

　　(3)同學們參加過掃墓嗎？主要準備些什么？怎么做？

　　4、端午節

　　(1)端午節:賽龍舟、吃粽子

　　(2)觀看賽龍舟的場面。

　　(3)指導朗讀,讀出喜慶的語氣

　　5、乞巧節

　　(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

　　(2)指導朗讀。

　　6、中秋節

　　(1)說說家里的中秋節是怎么過的?

　　(2)吃月餅、賞月亮,歡度中秋

　　7、重陽節

　　(1)講解重陽節的習俗。

　　(2)教育學生學會尊敬長輩。

四、再讀課文,感受傳統文化。

　　1、學生齊讀。

　　2、師生對讀。

　　3、男女生對讀。

五、拓展延伸。

　　1、說說還有哪些傳統節日。

　　2、這些節日都有哪些主要的慶?；顒?

　　3、不同的民族有不同的節日,哪些節日是有民族之分的?

六、總結全文。

　　今天我們認識了許多的傳統節日,這是我們的歷史財富,希望同學們能珍視我們的財富,熱愛我們的傳統節日。

七、作業。

　　1、熟讀課文,背誦課文。

　　2、抄寫你喜歡的句子。