教學目標：

　　1、認識11個字。會寫8個字。

　　2、正確的朗讀課文。

　　教學重點：

　　理解課文內容，會正確朗讀課文。

　　教學難點：

　　會寫8個生字

　　教具準備：

　　生字卡片 多媒體課件

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　認識11個字。會寫8個字。

　　一、導入

　　1、猜謎語多媒體課件出示

　　我是什么？

　　大江、大河、小溪是我的家，

　　一身潔白無色是我的軀體，

　　有時候，我給莊稼帶來歡樂，

　　有時候，我給莊稼帶來毀滅，

　　2、謎底：水

　　二、初讀課文，找出生字，了解“我是什么”

　　1、自由讀課文。

　　2、劃出生字，

　　3、了解“我是什么”。

　　三、學習生字

　　1、課件出示生字卡片自己讀。

　　2、講講認字方法。

　　⑴組詞法：暴躁 灌溉

　　⑵加字法：雹上”雨”下“包”（雨﹢包）稼（禾﹢家）

　　災（宀﹢火）

　　⑶換字法：毀

　　⑷偏旁歸類法：浮 淹

　　3、熟讀。

　　4、測試。

　　5、（多媒體課件出示）出示帶有生字詞的句子測試。

　　四、指導書寫

　　1、組詞。

　　2、識記字形。

　　3、指導書寫。

　　4、學生書寫。

　　五、自由讀課文

　　六、作業

　　正確、流利的朗讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　流利的朗讀課文，了解水的`變化過程。

　　一、復習（多媒體課件出示）

　　1、出示生字測讀。

　　2、出示包含有生字的句子測讀。

　　二、學習課文：

　　1、自由讀文，了解“我”是怎樣變化的。

　　2、匯報、歸納。

　　3、演示課件,了解水的變化過程。

　　4、朗讀課文。

　　※讀第一段。了解云的形成。

　　※填空。

　　穿白衣服的叫——白云。

　　穿紅衣服的叫——彩霞。

　　※這時候的水真能變，我們該怎樣讀呢？

　　5、讀第二段。

　　※了解此時的“水”怎樣變化？

　　6、讀第三自然段。

　　※了解我在平常做什么？

　　※睡覺時的我是怎樣的？······

　　7、讀第四段。

　　※了解這一段講了我會干什么？

　　三、拓展：

　　大家還知道水會變成什么？

　　四、作業：

　　背誦自己喜歡的部分。

　　五、板書設計：

　　汽

　　云 溫和 好事

　　我是什么 雨 水 管住

　　雹子 暴躁 壞事

　　雪

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