篇一：《15 貓》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí))

　　【學(xué)材分析】

　　《貓》是著名作家老舍的作品，是一篇狀物抒情散文。文章雖然短小，但內(nèi)容具體，描寫生動，剪裁得當(dāng)，構(gòu)思精巧，是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。在教學(xué)過程中滲透學(xué)法的指導(dǎo)，再為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生小組學(xué)習(xí)交流。逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。正確把握語文教育的特點(diǎn)，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。在訓(xùn)練、扎實(shí)語文基礎(chǔ)的過程中，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的基本能力。

　　【教學(xué)策略】

　　以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性話的、自由的發(fā)展空間，使用課堂充滿生命活立；同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識、基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“的”“折”，理解生字新詞的意思。

　　2、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文大意并給課文分段，研讀第二大段。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　整體把握文章的脈絡(luò)，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　了解老舍的生平

　　【教學(xué)過程】

　　—、揭示課題，介紹作者

　　同學(xué)們都有自己喜歡的動物，你最喜歡哪種動物？今天我把老舍先生的貓帶來了。誰可以向我們大家介紹一下老舍先生是誰？

　　2、介紹老舍。可讓學(xué)生先說，教師補(bǔ)充。

　　今天我們一起學(xué)習(xí)老舍的《貓》這篇課文，請同學(xué)們齊讀課題2遍。下面一齊來看一看老舍筆下的貓是怎樣的？

　　【設(shè)計(jì)意圖：激趣導(dǎo)入，喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。了解老舍的生平，為領(lǐng)會作者的情感打下基礎(chǔ)。】

　　二、學(xué)習(xí)生字詞：

　　自讀課文，找出含有生詞新詞的句子多讀幾遍，拼讀生字表的生字：

　　1、出示生字開火車拼讀。

　　2、匯報(bào)預(yù)習(xí)：哪些字容易寫錯(cuò)？

　　3、指名、齊讀詞語

　　4、通過預(yù)習(xí)，哪些字詞你不理解？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過自學(xué)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，學(xué)習(xí)生字新詞為下面的理解課文打下基礎(chǔ)。】

　　三、學(xué)習(xí)課文，理清脈絡(luò)

　　1、指名分節(jié)朗讀課文

　　2、思考：貓具有什么性格特點(diǎn)？

　　（1）作者分別寫了什么時(shí)候的貓？（板書：大貓小貓）分別在哪幾個(gè)自然段中？（如果我們用“｜｜”記號給課文分段，你怎么分？）

　　（2）這兩個(gè)大段分別寫了大貓和小貓分別具有什么性格特點(diǎn)？

　　第1到3自然段寫大貓的性格很古怪。

　　第4自然段寫了剛滿月的貓很淘氣。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀，能使學(xué)生在讀中理解。把握文章的整體脈絡(luò)，初步領(lǐng)悟總分的構(gòu)段方式，體會中心句的作用。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。】

　　四、小組學(xué)習(xí)第四自然段

　　用自己喜歡的方式朗讀第四自然段學(xué)習(xí)步驟如下：

　　1、找出表現(xiàn)小貓?zhí)詺獾木渥樱x擇自己喜歡的方式讀一讀句子。

　　2、細(xì)細(xì)品味中的情感，互相說說體會。

　　師：請大家先按照學(xué)習(xí)步驟自己學(xué)習(xí)。

　　（下面我們一齊交流交流同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果）

　　1、找出表現(xiàn)小貓?zhí)詺獾木渥印？梢哉f說你的體會嗎？

　　2、這么淘氣的小貓?jiān)诶仙嵯壬鷱摹敖^不會責(zé)打它”，你體會到什么？從這里再次讓我們感受到了作者對小貓的喜愛之情。而老舍先生的眼中是一只怎樣的貓？（生氣勃勃、天真可愛）；

　　3、作者為什么能把小貓寫得那么具體？

　　小結(jié)：師：無論是大貓還是剛滿月的小貓，老舍先生都是運(yùn)用具體事例寫出了貓的性格特點(diǎn)，表達(dá)出對貓的喜愛。一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣和生氣。它長大后會有怎樣的表現(xiàn)？我們下節(jié)課再學(xué)。

　　請同學(xué)們一起去欣賞小貓的淘氣和可愛，齊讀第四自然段。

　　【設(shè)計(jì)意圖：小組學(xué)習(xí)第四自然段，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，體會到了“小貓”的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者愛貓的情感，并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。同時(shí)培養(yǎng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。】

　　四、作業(yè)：抄寫詞語

　　第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　三角鎮(zhèn)三角小學(xué) 周艷芳

　　【學(xué)材分析】

　　《貓》是老舍先生的一篇文章，文章簡短，作者寫了大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛，字里行間流露出對貓的喜愛之情，表達(dá)了作者愛貓愛生活的情感。由于貓是較常見的家養(yǎng)小動物，絕大多數(shù)學(xué)生見過貓，不少學(xué)生還養(yǎng)過貓，因此在教學(xué)本文時(shí)，注意喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會貓的性格特點(diǎn)和作者的情感。并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。在教學(xué)過程中滲透學(xué)法的指導(dǎo)，再為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生小組學(xué)習(xí)交流。逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。正確把握教材的特點(diǎn)，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。注重語文基礎(chǔ)知識、基本能力的訓(xùn)練。

　　【教學(xué)策略】

　　在教學(xué)本文時(shí)注意圍繞“人愛貓，貓親人”這一情感主線，引導(dǎo)學(xué)生讀書，體會作者的思想感情，在具體的語言環(huán)境中品味詞語，將讀、說、悟、寫融為一體，將學(xué)生的語文實(shí)踐落實(shí)到實(shí)處。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性話的、自由的發(fā)展空間，使用課堂充滿生命活立；同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識、基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解貓的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，體會作者如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生繼續(xù)感受人與動物和諧相處的美好意境，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，體會作者對生活的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動物特點(diǎn)的描寫方法。教學(xué)難點(diǎn)在閱讀中體會“貓的性格實(shí)在有些古怪”激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的.興趣，練習(xí)寫話。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　復(fù)習(xí)文章的主要內(nèi)容

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們都有自己喜歡的動物，你最喜歡哪種動物？老師最最喜歡貓了，今天我把老舍先生的貓帶來了，我們一起來看看。（看貓的圖片）

　　【設(shè)計(jì)意圖】喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段

　　（1）這只大貓具有什么特點(diǎn)？（貓的性格實(shí)在有些古怪）

　　①指導(dǎo)朗讀

　　②小結(jié)：這話已經(jīng)總結(jié)出貓的性格特點(diǎn)，所以這句話是文段的中心句。 過渡：貓的古怪具體表現(xiàn)在哪里，我們一齊去看一看。

　　（2）自由朗讀第1自然段，找出能體現(xiàn)貓古怪的地方？用自己的話說說體會。

　　1、老實(shí)

　　①提示多音字：暖和（huo）

　　②指導(dǎo)朗讀

　　過渡：誰再來補(bǔ)充說說貓古怪的表現(xiàn)？

　　2、貪玩

　　①“任憑”是什么意思？

　　②請用“任憑??也”“無論??也”造句。

　　③指導(dǎo)朗讀

　　過渡：貓是這樣貪玩，但又非常盡職。

　　3、盡職

　　①解釋“屏息凝視”，提示學(xué)生“屏”的讀法。

　　②貓屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，只要老鼠不出來，就決不離開。 你體會到了什么？

　　③請用“非??不可”造句。

　　④指導(dǎo)朗讀

　　小結(jié)：這么多矛盾的行為都集中在同一只貓身上，這只貓真古怪。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過各種方式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟。把握住重點(diǎn)詞語理解句子，從而讓學(xué)生更好地體會貓的性格特點(diǎn)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的讀、說能力。

　　三、自由朗讀2、3自然段，再找一找能體現(xiàn)貓古怪的地方？

　　1、高興

　　（1）它高興時(shí)都做了哪些事情？

　　①“蹭”是什么意思？

　　②同桌互相做“蹭”的動作。

　　③你是怎樣蹭的？（輕輕地蹭、溫柔地蹭、撒嬌地蹭、高興地蹭）

　　④指導(dǎo)朗讀。

　　⑤從這個(gè)“蹭”字，你有什么體會？（貓與人很親近，人很喜歡貓） 小結(jié)：一個(gè)“蹭”字，蹭出來了一副貓近人，人愛貓，其樂融融的動人畫面。多可愛的一只貓啊！

　　（2）根據(jù)這段話，誰再來說說體會！（“踩印”看出作者很疼愛這只貓） ①指導(dǎo)朗讀