教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)拎、桶2個(gè)字。

　　2、練習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出人物的語(yǔ)氣。

　　3、懂得要孝敬父母的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽做些什么事呀？

　　你們可真能干！那你還記得爸爸媽媽是怎樣表?yè)P(yáng)你的嗎？

　　你們的確是既聰明又懂事的好孩子。今天我們要學(xué)的課文講的也是媽媽夸獎(jiǎng)兒子的故事。請(qǐng)看老師板書(shū)（23、三個(gè)兒子）齊讀。文中的三個(gè)兒子又是怎么做的，你想認(rèn)識(shí)他們嗎？讓我們快快走進(jìn)課文吧！

　　二、初讀課文，自主識(shí)字。

　　1、請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的方式讀課文，先聽(tīng)清老師的要求：

　　（1）標(biāo)出自然段的序號(hào)，借助拼音把課文讀正確、流利。

　　（2）圈出生字多讀幾遍，同桌討論討論：用什么好辦法記住這些生字。

　　2、學(xué)生自學(xué)課文，識(shí)字。

　　3、檢查生字自學(xué)情況：

　　（1）指名分自然段讀課文。其他同學(xué)看他們字音是否準(zhǔn)確。

　　（2）檢查生字學(xué)習(xí)情況：（大屏幕逐個(gè)出示生字）

　　既、嗓、拎、桶、晃、甸、（指名讀、組詞，相機(jī)正音）

　　生字寶寶們重新排隊(duì)了，你還認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀）

　　4、寫(xiě)字：

　　（1）觀察拎、桶兩個(gè)字，有什么特點(diǎn)呀？

　　（2）提醒同學(xué)們寫(xiě)的.時(shí)候要注意什么？

　　（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

　　三、再讀課文，理解感悟。

　　1、讀課文，一邊讀一邊找出三個(gè)媽媽評(píng)價(jià)自己孩子的話，用畫(huà)出來(lái)。

　　2、你畫(huà)了哪些句子，讀給大家聽(tīng)。

　　3、想想媽媽平時(shí)怎么夸你的，學(xué)著媽媽的樣子讀讀三個(gè)媽媽的話，要讀出媽媽的語(yǔ)氣。（學(xué)生自由練讀）。

　　4、（課件出示第一個(gè)媽媽的話）指名讀，其他同學(xué)評(píng)議他讀得像個(gè)媽媽嗎？想一想你們?cè)诳渥约簝鹤訒r(shí)心里想了些什么？（齊讀）。

　　5、（課件出示第二個(gè)媽媽的話）指名讀，其他同學(xué)看看他讀出了驕傲、自豪的語(yǔ)氣了嗎？（指名讀、評(píng)議）老師指導(dǎo)適當(dāng)加上媽媽說(shuō)話時(shí)的表情和動(dòng)作。（學(xué)生練讀）指名讀。

　　6、（課件第三個(gè)媽媽的話）指名讀。前兩個(gè)媽媽都夸了自己的兒子，而第三個(gè)媽媽卻覺(jué)得沒(méi)什么可說(shuō)的，這是為什么呢？指導(dǎo)讀出謙虛的語(yǔ)氣。

　　7、時(shí)間過(guò)得真快，三個(gè)媽媽打完水，走回家去，她們走走停停，這是為什么？課文的哪段告訴我們水很重呀？（第八自然段）指名讀。是呀，水很重，媽媽們的胳膊也痛了，腰也酸了。誰(shuí)能把它讀出來(lái)？

　　8、如果你看到媽媽提著這么重的水，你會(huì)怎么做呀？那文中的三個(gè)兒子又是怎么做的呢？自讀9~11自然段，把三個(gè)兒子的表現(xiàn)用（~~~~~）畫(huà)出來(lái)。指名讀畫(huà)的句子。你們看到在三個(gè)兒子的表現(xiàn)有什么感受呀？

　　如果三個(gè)兒子就在你面前，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呀？

　　師總結(jié)：前兩個(gè)兒子雖然本領(lǐng)大，卻沒(méi)能孝敬父母，第三個(gè)兒子雖說(shuō)沒(méi)什么特別的，但其實(shí)是最特別的一個(gè)，因?yàn)樗佬⒕锤改浮Ｐ⒕锤改缚墒侵腥A民族的傳統(tǒng)美德呀！。

　　仿照文中的句式，用一個(gè)（一只）說(shuō)一段話。

　　9、文中的媽媽和老爺爺也有一句對(duì)話，同桌兩個(gè)，一人當(dāng)媽媽?zhuān)蝗水?dāng)老爺爺，分角色讀讀課文最后兩個(gè)自然段。指名讀。

　　老師提問(wèn)：奇怪了，文中明明有三個(gè)兒子，老爺爺怎么說(shuō)只有一個(gè)兒子呢？小組內(nèi)討論討論，派一名代表發(fā)言。（學(xué)生匯報(bào)）

　　10、老爺爺認(rèn)為只有孝敬父母的孩子才是真正的好孩子，小朋友們，你們?cè)趺丛u(píng)價(jià)文中的這三個(gè)兒子呀？

　　學(xué)生思考后匯報(bào)

　　11、同學(xué)們說(shuō)得真好，第三個(gè)孩子雖然沒(méi)什么特別的，但他懂得孝敬父母，他是媽媽的好兒子，前兩個(gè)兒子，他們身上都有超凡的本領(lǐng)和特長(zhǎng)，這些很讓他們的媽媽為他們感到驕傲，所以他們也是媽媽的好兒子。但是百善孝為先，即使有再大的本事，首先也應(yīng)該懂得孝敬自己的父母，你們說(shuō)是嗎？

　　那你們猜猜前兩個(gè)兒子聽(tīng)了老爺爺?shù)脑挘瑫?huì)怎么做呢？

　　如果這樣，他們也是孝敬父母的好孩子了。

　　12、學(xué)到這里，老師想起了《三字經(jīng)》中的一句話，把它送給大家：（投影出示為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí)。）

　　四、回顧課文，總結(jié)延伸。

　　1、學(xué)了這篇課文你有什么感受？

　　2、課后把你的想法寫(xiě)入日記，老師希望從今天開(kāi)始，每天都能至少為父母做一件事。