《早春呈水部張十八員外》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　早春呈水部張十八員外

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解有關(guān)韓愈的文學(xué)常識和本詩的寫作背景。

　　2．理解作者的思想感情并背誦和默寫這首詩。

　　教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解作者表達(dá)的熱愛早春，熱愛自然的情感并背誦和默寫這首詩

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際體會作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過程

　　一、釋題導(dǎo)入：

　　題目點(diǎn)明了此詩是詩人在初春時(shí)節(jié)寫給水部員外郎張籍的，張籍在兄弟輩中排行十八，故稱"張十八"。

　　二、整體感知：

　　1.教師范讀、領(lǐng)讀全詩。

　　2.學(xué)生自由朗讀、齊讀全詩。

　　3.韓愈（768-824），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字退之，河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱韓昌黎。曾任國子博士、刑部侍郎等職，后官至吏部侍郎，謚號"文"。倡導(dǎo)古文運(yùn)動，其散文被列為"唐宋八大家"之首，與柳宗元并稱"韓柳"。其詩力求新奇，有時(shí)流于險(xiǎn)怪，對宋詩影響頗大，有《昌黎先生集》。其中著名的有《馬說》《師說》《勸學(xué)解》等。

　　4.選自《昌黎先生集》。水部，唐朝工部的一個(gè)司，掌管水利方面的政令。張十八員外，即張籍（約767-約830），唐代詩人。字文昌，吳郡人。貞元進(jìn)士，歷任太常寺太祝、水部員外郎、國子司業(yè)等職，故世稱張水部或張司業(yè)。其樂府詩頗多為反映當(dāng)時(shí)社會現(xiàn)實(shí)之作。

　　5.學(xué)生默讀，背誦這首詩。

　　三、細(xì)讀品味;

　　1."天街小雨潤如酥"--第一句寫早春的背景：蒙蒙春雨飄灑在皇城的街道，細(xì)雨滋潤著春草，一片朦朧。

　　2."草色遙看近卻無"--第二句寫早春的草色：極淡極少，似有似無。這一句恰是全篇的絕妙佳句。

　　3."最是一年春好處"--第三句似乎在提醒大家：一年之計(jì)在于春，而春的"最好處"在于早春。

　　4."絕勝煙柳滿皇都"--本句將初春草色與暮春的滿城"煙柳"作對比，更突出了作者對早春的喜愛。

　　四、合作探究：

　　作者對早春的喜愛之情在各句詩中是如何體現(xiàn)的？

　　明確：第一句寫早春的雨景；蒙蒙春雨飄灑在皇城的'街道，雨滋潤著春草，一片朦朧。第二句寫早春的草色：極淡極少，似有似無。這一句恰是全篇的絕妙佳句。試想：早春二月，在北方，當(dāng)樹梢上、屋檐下都還掛著冰凌的時(shí)候，春在何處？連影兒都不見。但若下過一場春雨后，春就悄悄地來了，小草就是春的使者。第三句似乎在提醒大家：一年之計(jì)在于春，而春的"最好處"在于早春。很自然地引出末句："絕勝煙柳滿皇都"。為什么早春的草色要比皇城的出處煙柳好呢？只因?yàn)榇翰萏N(yùn)涵著大地回春、萬象更新的勃勃生機(jī)，而楊柳堆煙的暮春又有什么稀罕的呢？將初春草色與暮春的滿城"煙柳"作對比，更突出了作者對早春的喜愛。

　　五、教師小結(jié)：

　　這首詩語言清新自然，運(yùn)用對比手法，突出春色的特征。通過對早春景物的描寫，表現(xiàn)了詩人對早春的喜愛之情。

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