一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)誦讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，把字寫(xiě)好，熟練掌握漢語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而感受祖國(guó)語(yǔ)言文字豐富的內(nèi)涵和底蘊(yùn)。

　　2、通過(guò)背誦珍惜時(shí)間的格言，讓學(xué)生理解并背誦這些格言，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　3、通過(guò)本次的課外閱讀，讓學(xué)生了解比爾.蓋茨成為信息時(shí)代天才的原因，并學(xué)習(xí)他從小樹(shù)立堅(jiān)定決心的好品質(zhì)。

　　4、通過(guò)“有趣的發(fā)現(xiàn)”口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力以及培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的良好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能說(shuō)會(huì)道——有趣的發(fā)現(xiàn)；筆下生輝——寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”；完成讀讀背背——掌握“珍惜時(shí)間的格言”；閱讀平臺(tái)——大器之材。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”

　　1、出示文字：板書(shū)課文中的成語(yǔ)。

　　2、認(rèn)真讀課文中成語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、小組內(nèi)討論、交流各個(gè)成語(yǔ)的意思。

　　4、指名進(jìn)行成語(yǔ)的朗讀，注意每個(gè)字的.發(fā)音。

　　5、小組討論各個(gè)成語(yǔ)的意思，在小組內(nèi)交流。

　　二、積少成多

　　1、出示文中珍惜時(shí)間的格言。

　　⑴拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。

　　⑵完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘。

　　⑶世界上最快而又慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。

　　2、全班齊讀。同桌互相抽查，熟讀成語(yǔ)。

　　3、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)這些珍惜時(shí)間的格言的理解。

　　4、各個(gè)小組推薦代表進(jìn)行發(fā)言。

　　5、展示“我的采集本”中自己收集的關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。

　　6、全班互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)的資料最好。

　　三、閱讀平臺(tái)——大器之材

　　1、指名分段朗讀短文《大器之材》，要求通順、連貫。

　　2、作者在這篇短文里告訴我們什么？

　　3、自讀短文想一想，每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　4、你喜歡這個(gè)男孩嗎？

　　5、說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因是什么？

　　6、你知道這個(gè)人是誰(shuí)么？——比爾.蓋茨

　　7、讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)嗎？

　　四、作業(yè)：

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)你讀完《大器之材》心里想說(shuō)的話。

　　2、背誦珍惜時(shí)間的格言。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：能說(shuō)會(huì)道——有趣的發(fā)現(xiàn)；筆下生輝——我的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)，引入新課

　　1、背誦并默寫(xiě)珍惜時(shí)間的格言。

　　2、同桌互相批改，教師反饋學(xué)生默寫(xiě)情況。

　　3、請(qǐng)人展示他收集的有關(guān)珍惜時(shí)間的格言。

　　二、能說(shuō)會(huì)道——有趣的發(fā)現(xiàn)

　　1、指名讀題目的要求。

　　2、展示學(xué)生自己收集的照片、圖片、資料等，并先在本小組內(nèi)進(jìn)行歸類(lèi)，分組。

　　3、各個(gè)小組派出代表進(jìn)行發(fā)言，各個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　具體要求如下：

　　⑴說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，要把怎樣發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)了什么說(shuō)清楚。

　　⑵別人說(shuō)的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，可以提出疑問(wèn)，可以補(bǔ)充。

　　⑶大家評(píng)一評(píng)，看哪些同學(xué)發(fā)現(xiàn)的事情有趣，而且說(shuō)得清楚明白。

　　三、筆下生輝

　　1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？

　　2、出示要求：

　　⑴把自己在大自然和生活中發(fā)現(xiàn)的有趣的事情，先講給別人聽(tīng)，再寫(xiě)下來(lái)。

　　⑵仔細(xì)觀察你感興趣的情景。

　　⑶注意把發(fā)現(xiàn)了什么，怎樣有趣和自己發(fā)現(xiàn)時(shí)想到了什么寫(xiě)清楚。

　　3、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論發(fā)言。

　　四、總結(jié)

　　進(jìn)行了剛才的討論交流，大家對(duì)自己身邊的世界又有了深入的了解，大家一定會(huì)更加愛(ài)護(hù)大自然，老師希望大家能夠愛(ài)護(hù)地球上每一種動(dòng)物，植物，讓我們共同保護(hù)地球的生態(tài)平衡。

　　五、作業(yè)：

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)你的新發(fā)現(xiàn)。

　　2、將自己寫(xiě)的新發(fā)現(xiàn)展示給同學(xué)看。

　　3、寫(xiě)一寫(xiě)你要為生態(tài)環(huán)境做的一件事情。