[學(xué)法導(dǎo)引]

　　《風(fēng)箏》是一篇意蘊(yùn)深厚，發(fā)人深省的散文詩(shī)。文中回憶了“我”粗暴地毀掉小兄弟苦心孤詣做好的風(fēng)箏這一少年往事，抒發(fā)了自己懺悔、自責(zé)的思想感情，字行間流露出濃濃的同胞手足之情。這篇散文詩(shī)可以多角度、有創(chuàng)意地解讀。

　　[課時(shí)訓(xùn)練]

　　一、《風(fēng)箏》選自散文詩(shī)集 ，作者 ，原名 ，字 ，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí) 家， 家、 家。他寫(xiě)的第一部小說(shuō)集 ，其中中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇為話文小說(shuō)是 。

　　二、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

　　嫌惡（   ）  瑟縮（   ）  什物（   ）  苦心孤詣（   ）

　　寬?。?  ）  丫杈（   ）  驚惶（   ） mú（   ）樣   nüè（   ）殺 jué（   ）別  伶dīng（    ）

　　huǎng（   ）然大悟

　　三、在下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字下劃線，將正確地字寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

　　A、絕別   笑柄   塵封   驚慌失措     ( )

　　B、什物   糊涂   寬怒   苦心孤旨     ( )

　　C、肅殺   虐殺   點(diǎn)輟   恍然大悟     ( )

　　D、吐雷   墮落   懲罰   毫不憶及     ( )

　　四、語(yǔ)言運(yùn)用

　　1．根據(jù)課文填字(每空填1字)。

　　我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：(  )他風(fēng)箏，( )( )他放，( )他放，我和他(  )(  )放。我們( )著，( )著，( )著。——然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。

　　2．改正下面句中的錯(cuò)別字。

　　于是二十年來(lái)豪不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦奶敋⒌倪@一暮，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿拂同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

　　3．按要求寫(xiě)成語(yǔ)(或俗語(yǔ))。

　　(1)表達(dá)愉快心情的，如：

　　(2)成語(yǔ)中帶“苦”字的，如：苦心孤詣

　　4．請(qǐng)用下面三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(詞序可以調(diào)整)。

　　塵封 肅殺 傲然

　　課內(nèi)精讀

　　(一)

　　北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二

　　風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。

　　故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的.點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢?四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

　　但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。

　　5．作者為什么看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，就感到“驚異和悲哀”?

　　6．第一段中的景物描寫(xiě)襯托了“我”的心情。

　　7．第二段中的景物描寫(xiě)襯托了“孩子們”的心情。

　　8．“我”為什么向來(lái)不喜歡放風(fēng)箏，不但不愛(ài)，而且嫌惡他?

　　9．第三段中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了小兄弟對(duì)風(fēng)箏的喜愛(ài)之情?

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