教材分析:

　　本單元的積累運用包括詞語積累、閱讀短文、口語交際練習和習作練習。這些訓練項目，設計了克隆問題，事前要指導學生找閱有關資料，以利于對這些問題的了解。

教學目的：

　　1、積累不同類型的疊詞。

　　2、閱讀短文，了解李四光和他的科學精神，激發進行科學研究的興趣。

　　3、口語交際練習，了解克隆技術，充分進行想象，同學之間互相交流。

　　4、以假如我會克隆為題，寫一篇作文。

教學時間：四課時

教學過程 ：

　　第一課時

　　一、詞語積累

　　1、讀讀詞語，看看這些詞語有什么特點？

　　2、請按不同類型再找幾個

　　3、分類背一背

　　ABCC：小心翼翼 得意洋洋 眾目睽睽 相貌堂堂 風度翩翩 想入非非 興致勃勃

　　兩手空空 氣息奄奄 氣勢洶洶 忠心耿耿 信誓旦旦 劍戟森森 神采奕奕

　　溫情脈脈 磨刀霍霍 無所事事 人言嘖嘖 人心惶惶 憂心忡忡

　　AABB：堂堂正正 唯唯諾諾 鼓鼓囊囊 熙熙攘攘 兢兢業業 渾渾噩噩 卿卿我我 悠悠忽忽

　　悠悠蕩蕩 勤勤懇懇 三三兩兩 鬼鬼祟祟 戰戰兢兢 期期艾艾 恍恍惚惚

　　二、閱讀短文

　　1、自由讀短文。

　　要求：把短文讀通、讀順，不讀錯別字。

　　2、默讀課文。

　　思考：李四光是怎樣從一塊奇怪的大石頭發現第四紀冰川的活動的？

　　3、交流

　　4、三讀課文，說說自己從中受到什么啟發？

　　5、交流收集的李四光的資料。

第二課時

　　口語交際

　　一、談話導入 ：

　　這次口語以假如我會克隆，我要為題進行。大家都知道孫悟空能用自己身上的毫毛變出無數個小孫悟空的離奇神話，你們信不信，這個神話故事在今天可以變成現實。如：復制，我們都知道，請一位同學談談什么是復制，在哪兒有應用？