山市的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　〖知識(shí)與能力

　　整體感悟課文內(nèi)容，用生動(dòng)精練的語言描述山市的形成、發(fā)展和消失的經(jīng)過。

　　了解文中出現(xiàn)的常見文言字詞的意義和用法，積累一些文言詞語。

　　〖過程與方法

　　自主（預(yù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題）合作、探究。

　　〖情感態(tài)度價(jià)值觀

　　感悟物外之趣，誘發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　山市的形成變化。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解對這一自然現(xiàn)象的形成。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　查古漢語字典，朗讀課文，用現(xiàn)代漢語翻譯全文。

　　【課時(shí)】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　讓學(xué)生說一說海市蜃樓是怎么回事？

　　在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，經(jīng)?？梢钥匆娫诳罩谢虻孛嬉韵掠羞h(yuǎn)處事物的影像，古人無法解釋，誤認(rèn)為是大蛤蜊吐氣形成的，因此，就稱為海市或海市蜃樓。清代文學(xué)家蒲松齡也為我們描繪了這種類似的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在山區(qū)里也可以看到，人們就稱之為山市。

　　請位學(xué)生介紹作者、作品。

　　蒲松齡，清代著名文學(xué)家，字留仙，又字劍臣，別號(hào)柳泉居士，又因?yàn)橹形难远唐≌f集《聊齋志異》，世稱聊齋先生?！读凝S志異》共收入作品近５００篇，除小說外還有散記、特寫、隨筆、寓言等等，主要寫狐鬼怪異的故事，也收錄了一些奇怪的事。他為我們描繪的山中蜃樓，與我們所說的海市蜃樓略有不同。山市到底有怎樣的奇觀呢？讓我們走進(jìn)《山市》。

　　二、學(xué)生（個(gè)體）朗讀課文、正音、檢查預(yù)習(xí)情況

　　三、全班活動(dòng)：質(zhì)疑答難，疏通文句大意，感悟整體課文

　　四、集體朗讀課文（把握節(jié)奏、讀準(zhǔn)字音、注意停頓）

　　五、探討課文

　　討論１：

　　作者描繪山市是以什麼為序的？找出表示時(shí)間的詞語。

　　以時(shí)間為序的。表示時(shí)間的詞語有：忽、無何、未幾、既而、逾時(shí)、倏然等。

　　討論２：

　　山市的景物變化是快還是慢？從哪些詞語可以看出并體會(huì)它們的作用？

　　山市的變化很快，從下列詞語中可以看出來：忽、無何、未幾、既而、逾時(shí)、倏然等。表示極短的時(shí)間，說明山市的景物變化很快，景物層次分明。

　　討論３：

　　山市變化如此之快的景象，作者是怎樣描繪的？請找出山市變化中的不同景物？孤塔的底部在哪兒？周圍有哪些景物？你看見城中的房屋了嗎？危樓大概有多少層？樓層里的人在干什麼？樓層里有多少人？

　　作者是以目擊者的口氣來描寫山市的變化的，可增加文章的真實(shí)性。景物變化有：孤塔、宮殿、城郭、危樓、高舍、如拳如豆、不可見。

　　孤塔的.底部在山頭

　　討論４：

　　文章對山市景象的描寫生動(dòng)形象，作者運(yùn)用了哪些修辭方法以達(dá)到這種效果呢？

　　夸張：惟危樓一座，直接霄漢。比喻：數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。排比：中有樓若者，堂若者，坊若者。這些修辭方法的運(yùn)用，使文章語言簡潔而富有表現(xiàn)力。

　　討論５：

　　為什么那時(shí)候的人把：山市又稱為鬼市？能否用科學(xué)解釋山市的道理？

　　山市是一種因折光反射而形成的自然景象。它美麗而奇特，好幾年也難得出現(xiàn)一次。只有少數(shù)幸運(yùn)兒偶爾的機(jī)遇里能夠看到它。

　　小結(jié)：這篇文章是根據(jù)目擊者的敘述寫的，作者用描寫的手法來再現(xiàn)山市這一景象由生成到消失的全過程。我們根據(jù)作者的描述在自己的頭腦中再一次呈現(xiàn)出山市的景象來。山市初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)接下來的發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)最后的高潮階段：危樓的出現(xiàn)

　　六、學(xué)生誦讀課文，用現(xiàn)代漢語復(fù)述課文內(nèi)容

　　七、布置作業(yè)

　?。?、完成課后的練習(xí)二。

　?。?、拓展練習(xí)：自學(xué)文言文《地震》。