【教學(xué)目的】

　　1、會認(rèn)10個生字，會寫12個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。

　　3、體會人物的不同，分角色朗讀。

　　4、激發(fā)探究自然知識的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　認(rèn)識生字，讀好人物的對話。

　　【教學(xué)課時】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、自讀課文，初步感知內(nèi)容。

　　2、合作識字，聽讀課文。

　　3、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　第二課時

　　一、課前交流

　　知道同學(xué)們的知識面都特別的廣，大家懂得的課外知識可豐富啦，今天老師給大家?guī)韼椎乐橇柎穑芙邮芾蠋煹目简?yàn)嗎?

　　課件出示：世界上最高的山峰是( )。

　　世界上奔跑最快的動物是( )。

　　中國最長的河流是( )。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課，我們也學(xué)習(xí)了一篇和最字有關(guān)的課文，還記得是什么嗎?

　　(出示課題)

　　2、我們初讀了課文，認(rèn)識了許多生字朋友，瞧!它們都藏進(jìn)了石頭里(出示用彩色卡紙做的石頭)，誰想當(dāng)小小地質(zhì)勘探隊(duì)員，把它們的名字念出來?(指生讀)

　　3、能把生子記得這么牢，真是聰明的孩子，調(diào)皮的生子寶寶鉆進(jìn)了詞語里，你們還認(rèn)識嗎?小小火車開起來。

　　4、和你的同桌輪流讀一讀，如果他全讀對了，就把你的稱贊送給他

　　5、誰得到稱贊了?真不錯，生字詞都會認(rèn)了。會不會寫呢?拿出田字格本，老師報一個詞語，看看誰寫得既正確又美觀。(刨根問底)

　　6、我們一塊讀一讀這個詞，想知道這個詞語的意思嗎?自己讀讀課文，到課文中去找答案吧!

　　7、教師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文來理解這個詞語。

　　8、你從哪找到的，一共找到幾句?誰把你找到的川川提出問題讀一讀?

　　9、仔細(xì)觀察6句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?疑問的語氣該怎么讀呢?請6個川川起來比賽讀讀，看誰最會問問題。

　　10、你認(rèn)為哪個川川讀得好?誰來評一評?咱們像他學(xué)習(xí)，都來問一問吧。

　　11、多么好學(xué)的孩子，面對這么多問題，你們想知道答案嗎?川川也特別想知道，先自由地讀讀課文，再和你的'四人小組一同去尋找答案吧。

　　12、你能解決哪個問題?

　　⑴ 哪里有書啊?

　　以前你有沒有把巖石和書聯(lián)想到一起?真是沒想到，這種感嘆的語氣該怎么讀呢?老師要給你出出難題，你能夠把問號變成句號，句子的意思不變嗎?

　　⑵ 這上面有字嗎?

　　① 齊讀第6自然段。

　　② 老師有些圖片，你們來猜一猜，它們分別是什么?

　　③ 出示填空，誰來填?( )都是字呀!

　　④ 老師當(dāng)川川問，你們就是叔叔，一塊回答我。

　　⑶ 這上面有圖畫嗎?

　　① 石頭上真的能有圖畫嗎?想不想看一看?(出示圖片)

　　② 出示填空巖石上有( )，有( )，還有( )。

　　③ 看見有石頭的圖畫，你的心情怎樣?叔叔此時的心情和你們一樣，愿意當(dāng)叔叔的站起來讀。

　　④ 這些有文字和圖畫的巖石能說明什么呢?咱們一塊看著大屏幕讀。(出示地殼變化的課件，并有文字說明)

　　⑤ 你讀懂了什么?(板書演變過程)

　　13、本巖石書的作用真大啊，我們讀一讀課文的12自然段。

　　14、聽了叔叔的話，你們的心情如何?你在高興時會有什么表現(xiàn)?川川是怎么做的?

　　15、你能猜出川川長大以后想干什么嗎?

　　16、小朋友們，我們的地球就是一本巨大的書，里面蘊(yùn)藏著無窮無盡的奧秘，快看啊!(播放課件，伴隨音樂。)許許多多寶貴的資源都在等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去研究，此時此刻的你，想說些什么?

　　17、在這堂課結(jié)束之前，老師要向大家推薦一本書和幾個有關(guān)自然科學(xué)知識的網(wǎng)站，小朋友們可以用課余時間去看一看，不少同學(xué)還收集了資料，本周班會課我們要開展一次奇石博覽會，歡迎大家把資料帶來交流。

　　【板書設(shè)計】

　　19、最大的書──巖石