【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、通過(guò)猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生收集、自編謎語(yǔ)的興趣。

　　２、同時(shí)認(rèn)識(shí)團(tuán)、量等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)誰(shuí)、怕等６個(gè)字。

　　３、引導(dǎo)學(xué)生掌握猜謎的方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　激發(fā)學(xué)生收集、自編謎語(yǔ)的興趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　電腦課件、實(shí)物投影儀、學(xué)生收集的謎語(yǔ)２１則。

　　【課時(shí)安排】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、猜謎激趣 板書(shū)課題 １、教師說(shuō)謎語(yǔ)

　　人有它大，天沒(méi)它大。打一字。

　　２、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于猜字謎的一課，板書(shū)課題。 １、學(xué)生猜謎（一）

　　２、學(xué)生空寫(xiě)課題

　　二、指導(dǎo)猜謎 自主識(shí)字 １、讓我們一起去看看書(shū)上的謎語(yǔ)吧。

　　２、同學(xué)們可能遇到了一些問(wèn)題，請(qǐng)大家在小組內(nèi)互助解決，如有解決不了的，我們?cè)俟餐瑏?lái)研究。

　　３、各小組還有什么問(wèn)題嗎？哪個(gè)組猜出了謎底？

　　４、根據(jù)兩種情況的發(fā)生教師應(yīng)做兩種準(zhǔn)備：

　　⑴ 請(qǐng)猜出謎底的學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何猜的，在師評(píng)、互評(píng)的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)出猜謎的方法，教師適度指導(dǎo)、輔助歸納。

　　⑵ 如果學(xué)生猜不出謎底教師以第一則謎語(yǔ)為例進(jìn)行猜謎方法的指導(dǎo)。（最后用電腦課件把猜謎的方法展示在電視屏幕上）

　　５、大家自己再讀讀謎語(yǔ),看看有什么新發(fā)現(xiàn)？（教師引導(dǎo)學(xué)生自己找出能夠揭示謎底的關(guān)鍵點(diǎn)：

　　⑴ 左邊綠，右邊紅揭示了字是左右結(jié)構(gòu)的；左右相遇起涼風(fēng)揭示了字意；綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕火來(lái)攻。進(jìn)一步驗(yàn)證了謎底秋字。

　　⑵ 讓學(xué)生自己體會(huì)到言、心、日、水揭示了 謎底與以上這四個(gè)部首能組成什么字，從而猜出謎底青字。

　　１、學(xué)生自讀三則謎語(yǔ)，同時(shí)猜一猜謎語(yǔ)。

　　２、學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互助解決困難，教師巡視指導(dǎo)能力較弱的組。（尊、遇的字形較難；尊、重、純的發(fā)音較難；及時(shí)雨的理解可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。）

　　３、學(xué)生會(huì)有兩種回答：一種沒(méi)猜出來(lái)；另一種可能有的組有部分謎語(yǔ)猜出了謎底。

　　４、學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中掌握猜謎的方法。（猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋；會(huì)觀察，抓特征；跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。）

　　５、學(xué)生在有了方法的基礎(chǔ)上再讀再猜。

　　三、利用課件 鞏固認(rèn)字 教師準(zhǔn)備三套題以創(chuàng)關(guān)的形式展示：

　　１、讀詞：團(tuán)結(jié)、力量、相遇、及時(shí)雨、最怕、水來(lái)攻、互相、尊重、令人感動(dòng)、純凈

　　２、讀詞：團(tuán)隊(duì)、量一量、相等、遇難、及時(shí)、攻打、互助、尊師、輕重、純白色

　　３、猜字謎：

　　⑴ 國(guó)字玉出門(mén)，人才進(jìn)了門(mén)。（團(tuán)）

　　⑵ 日下一橫長(zhǎng)，里字下邊藏。（量）

　　⑶ 千里相逢。（重）

　　⑷ 心懸起，臉發(fā)白。（怕）

　　學(xué)生們看電視屏幕一題一題闖關(guān)（同時(shí)表現(xiàn)突出或有進(jìn)步的同學(xué)還可得到寫(xiě)有謎語(yǔ)的.獎(jiǎng)勵(lì)卡）四、多種評(píng)價(jià) 總結(jié)效果 這節(jié)課你感覺(jué)學(xué)得怎么樣？ 學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的收獲。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、游戲形式 復(fù)習(xí)生字 同學(xué)們我們用小快嘴的游戲來(lái)讀一讀這課的生詞好嗎？ 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。

　　二、多種形式 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) １、這課有哪幾個(gè)四會(huì)字，看看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)？

　　２、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫(xiě)好？

　　３、請(qǐng)同學(xué)們各寫(xiě)一個(gè)。

　　４、選取典型的書(shū)寫(xiě)在實(shí)物投影下展示。

　　５、再寫(xiě)一邊。 １、學(xué)生自己觀察四會(huì)字在格中的占格位置及關(guān)鍵筆畫(huà)的壓線情況。

　　２、學(xué)生反饋：

　　⑴ 誰(shuí)、怕、跟、涼這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的，應(yīng)注意左窄右寬。

　　⑵ 量比最的橫長(zhǎng)。

　　⑶ 誰(shuí)的第四筆豎壓在豎中線上、跟的第十一筆豎提的豎壓在豎中線上。

　　３、書(shū)寫(xiě)四會(huì)字。

　　４、學(xué)生從正反兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　５、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。三、猜謎競(jìng)賽 拓展活動(dòng) １、請(qǐng)同學(xué)們用你們準(zhǔn)備好的謎語(yǔ)卡開(kāi)一次猜謎競(jìng)賽好嗎？

　　２、（反饋競(jìng)賽的情況）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己猜對(duì)的謎語(yǔ)并講講是怎么猜出來(lái)的。

　　３、讓同學(xué)們?cè)囍跃幹i語(yǔ)。（以鼓勵(lì)為主） １、同學(xué)們把自己準(zhǔn)備好的謎語(yǔ)卡貼在教室的墻上后，隨意選取謎語(yǔ)來(lái)猜。猜對(duì)謎語(yǔ)的同學(xué)可從出謎同學(xué)那里得到同學(xué)自制的一張獎(jiǎng)勵(lì)卡，集齊三張的同學(xué)可從老師那里換取獎(jiǎng)品。

　　２、學(xué)生自由發(fā)言。

　　３、同學(xué)們互相啟發(fā)自編謎語(yǔ)。四、多種評(píng)價(jià) 總結(jié)結(jié)果 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了猜字謎這課，對(duì)于今后你猜謎語(yǔ)有什么幫助。

　　學(xué)生暢所欲言。

　　【作業(yè)】

　　把沒(méi)猜出的謎語(yǔ)延伸到課下，學(xué)生可以繼續(xù)搞猜謎的系列活動(dòng)。

　　１、結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐召開(kāi)一次猜謎聯(lián)歡會(huì)。

　　２、用收集的謎語(yǔ)布置謎語(yǔ)天地。

　　３、收集全班同學(xué)自編的謎語(yǔ)匯集成冊(cè)。

　　（以上活動(dòng)可根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際有所選擇，也可搞系列活動(dòng)。）