文章摘要:本文章的主要內容是關于風娃娃（第一課時）精品教案教學設計，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

　　風娃娃（第一課時）精品教案教學設計

　　教學目標

　　1、準確認讀抽、續等12個生字，初步掌握多音字轉的兩種讀法。

　　2、能正確書寫吸、極、表、示4個字。

　　2、通過朗讀，感受風娃娃的熱心，體會做了好事的快樂心情。

　　3、初步感知在他人最需要的時候給予幫助，才是做好事。

　　教學重點：

　　識記生字，正確書寫。通過朗讀，感受風娃娃樂做好事的心情。

　　教學難點：

　　讀準多音字轉，理解纖夫、纖繩、號子等詞語。初步感知怎樣才是做好事，為學習下文做好鋪墊。

　　教學預設

　　一、談話導入。

　　1、板書：娃娃。見過哪些娃娃？覺得這些娃娃怎么樣？

　　2、今天，老師也帶來了一位可愛的娃娃和大家一起上課呢，看我寫他的名字。（補充課題）誰來叫一叫他？（指名讀）讓我們一起把他請出來吧。（齊讀課題）

　　二、初讀感知

　　1、整體感知。

　　瞧，風娃娃來了，他就藏在課文第70頁呢！趕快打開書，去讀一讀吧！注意標好小節序號，圈出生字。難讀的段落多讀幾次。

　　2、檢查詞語：

　　抽水 行駛 表示 風箏 （提示注意翹舌音）

　　吸氣 纖夫 流汗 責怪

　　高興極了 傷心極了（發現極字的意思）

　　斷斷續續 無影無蹤（結合生活情境，理解斷斷續續）

　　3、突破朗讀難點。

　　把這些生字送到課文里，你發現哪段話出現的生字最多？的確啊，這兩段話是課文里最長的，也是生字最多的，要想把它讀得既正確又通順，還真不是件簡單的事兒呢。請小朋友選一段自己喜歡的，趕快去練一練。

　　三、研讀好事

　　學習好事一：

　　1、指名讀。正音：轉。課中操：動作體會兩種讀音的區別。

　　2、轉字在這段話里出現了2次，找出句子讀一讀，說說發現。

　　3、引導思考：是誰讓風車轉得飛快？反饋句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。

　　（1）讀一讀。

　　（2）演一演，體會深深地、使勁。

　　（3）表情讀，感受風娃娃的`熱心。

　　（4）合作讀。/article/

　　4、生字復現，朗讀兒歌。

　　5、指導寫生字吸極

　　學習好事二：

　　過渡：受到夸獎的風娃娃高興極了，瞧，他又出發了。

　　1、聽老師接著講故事，想想聽懂了什么？還有什么不明白的。

　　2、學生質疑。（預設：纖夫、號子、纖繩等）

　　3、解疑：

　　（1）指名說說纖夫的意思。

　　（2）（出示插圖）師補充介紹，隨機理解纖繩。

　　（3）活動體驗，隨機理解號子。

　　（4）指導朗讀：他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。

　　4、引讀句子：他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。

　　5、指導書寫表示2字。

　　四、回顧小結：

　　1、小朋友，課上到這兒，你發現了嗎，我們的新朋友風娃娃已經做了幾件好事啦？（板書：轉動風車 吹動帆船）/sjbwz/

　　2、多好的消息啊，風娃娃急著要告訴媽媽呢！他該怎么說呢？誰來幫幫他！（說話訓練）

　　媽媽，媽媽，我來到 ，幫助 ；我又來到 ，幫助 。能幫大家做好事，我真開心！

　　3、風娃娃還會繼續做哪些事呢？我們下節課再學習。

　　五、自主整理。

　　板書設計

　　風娃娃

　　吹轉風車

　　吹動帆船

　　內容概括：這篇介紹了關于風娃娃,風娃娃（第一課時）精品教案教學設計，希望對你有幫助！

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