【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、閱讀理解課文，培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷的思想底蘊(yùn)，了解科學(xué)文藝作品的基本表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　2、探究作品的內(nèi)容實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑思辯能力，領(lǐng)悟并感受作者的思想感情。

　　3、理解現(xiàn)實(shí)與想象思維的關(guān)系，通過跨學(xué)科的知識整合，體味課文的`人文價值，從而激發(fā)學(xué)生探索、熱愛科學(xué)的思想情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感知文章內(nèi)容，理解文章主旨。

　　【學(xué)法設(shè)計(jì)】

　　質(zhì)疑思辯導(dǎo)學(xué)方法。

　　【教程設(shè)計(jì)】

　　一、課文導(dǎo)入

　　第三單元整合復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、課文分析

　　1、教學(xué)引領(lǐng)：

　　本文是以科幻小說的形式表現(xiàn)環(huán)保這一主題的，讓我們一起走進(jìn)文本，也許會帶給我們更多的思考。

　　2、學(xué)生活動：

　　學(xué)生快速閱讀課文，篩選文中信息。

　　三、課文探究

　　1、教師點(diǎn)撥：

　　從小說的情節(jié)發(fā)展過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？

　　2、學(xué)生活動：

　　學(xué)生提出問題。

　　3、教師啟迪：

　　本文出現(xiàn)的后果是我們想象中的嗎？有誰來描繪一下這種局面？

　　4、學(xué)生活動：

　　用簡潔的語言描述可能出現(xiàn)的景象。

　　5、教師調(diào)動：

　　請同學(xué)結(jié)合課文分析一下，造成這一場災(zāi)難的原因是什么？

　　6、學(xué)生活動：

　　學(xué)生分別分析處理洞和利用洞兩大主要情節(jié)。

　　7、學(xué)科整合：

　　請生物老師從生物學(xué)的角度解釋洞里的物質(zhì)是否仍存的原理。

　　四、課文拓展

　　通過以上內(nèi)容的分析，我們明白了一個道理，這就是：只顧眼前利益，漠視環(huán)保的自然規(guī)律，人類必遭報復(fù)，那么，請同學(xué)們進(jìn)一步調(diào)動思維，結(jié)合我們身邊的今天，用一句簡明的語言總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的收獲，可以用我認(rèn)為，我明白，我提議等字眼提起自己的觀點(diǎn)。

　　五、課后作業(yè)

　　請同學(xué)們將最好的語言告訴身邊的朋友和親人，讓我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)進(jìn)步，讓大自然永遠(yuǎn)與人造福！

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