教材分析：

　　本次練習(xí)安排5個(gè)版塊，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，讀讀背背，寫好鉛筆字，

　　語交際和說說寫寫。學(xué)用字詞句中要求學(xué)習(xí)用音序查字法。讀讀背背中背

　　四個(gè)關(guān)于自然現(xiàn)象的成語和三句古代名言。寫好鉛筆字中學(xué)寫的三個(gè)字都是以

　　撇、豎彎鉤為主要筆畫的，要求寫得即正確，又美觀。如龍第二筆的撇以上

　　至下最長(zhǎng)，豎彎鉤占據(jù)主要部位。這兩筆寫好，這個(gè)字就站住了。

　　口語交際要求學(xué)生在日常交際活動(dòng)中，學(xué)習(xí)有禮貌地問路，學(xué)習(xí)文明地進(jìn)行

　　人際溝通，以爭(zhēng)取別人的幫助來解決生活中的實(shí)際問題。

　　說說寫寫則要求小朋友說說圖中小朋友在干什么，然后從本題提供的幾個(gè)詞

　　中任選三個(gè)，照樣子各寫一句話。

　　教學(xué)要求：

　　（1） 學(xué)習(xí)用音序查字法。

　　（2） 讀背成語和古代名言。

　　（3） 寫好鉛筆字。

　　（4） 學(xué)習(xí)有禮貌地問路。

　　（5） 照樣子寫句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)用字詞句、口語交際。

　　教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

　　第一教時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)用音序查字法查字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握查字的步驟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字典

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)《漢語拼音字母表》

　　（1） 齊背

　　（2） 抽讀

　　G D Q P q Y R

　　（3） 排序

　　J M N I S V E

　　（4） 照順序自己書寫一下。

　　二、分角色讀一讀，師生對(duì)話

　　思考這段對(duì)話中告訴我們有幾個(gè)步驟？

　　1.先知道所查音節(jié)的第一個(gè)大寫字母。

　　2.在字典索引中找到這個(gè)大寫字母，再找到音節(jié)。

　　3.根據(jù)這個(gè)音節(jié)所在的頁碼找到漢字。

　　三、幫助小猴查字

　　師：有只小猴特別愛學(xué)習(xí)，它小小年紀(jì)就在學(xué)著寫兒歌，瞧，我們來讀讀它寫的兒歌吧。

　　生讀：

　　師：咦，這個(gè)字它不會(huì)寫，怎么辦？聰明的小朋友會(huì)有辦法幫助它的。

　　音節(jié)

　　應(yīng)查的大寫字母

　　查到的.字

　　所在頁碼

　　Cang

　　Zheng

　　Zha

　　請(qǐng)學(xué)生拿出字典查一查。（折好頁碼）

　　一生查在小黑板上。

　　第二教時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1.讀背成語和三句古代名言。

　　2.說說寫寫，造句照樣子寫話。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解詞語后再背誦

　　教學(xué)過程：

　　一、 師：今天老師給小朋友帶來了幾幅圖，圖上都是一些自然現(xiàn)象。

　　①看入，你看到了什么？

　　②你可以用哪些詞語來概括圖上的內(nèi)容出示。

　　③出示成語

　　風(fēng)吹草動(dòng)：風(fēng)稍一吹，草就搖晃。

　　比喻輕微的動(dòng)蕩或變故。

　　雨過天晴：雨后轉(zhuǎn)晴。現(xiàn)亦比喻情況由不好到好。

　　瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脫落。蒂，指瓜果跟枝莖相連的部分。

　　水到渠成：渠，水道。水流到的地方自然形成一條道。

　　④出示圖畫和三句名言。

　　自讀：合抱之木，生于毫末；

　　九層之臺(tái)，起于累土；

　　千里之行，始于足下。

　　⑤讓學(xué)生質(zhì)疑

　　毫末：細(xì)小的枝芽。

　　臺(tái)：指高而平的建筑物。

　　累：指堆疊、積聚。

　　⑥熟讀成朗誦

　　師：均比喻事情總是以細(xì)小開始，逐步發(fā)展，最后成功。潛移默化接受，要取得成功，必須從小努力，從現(xiàn)在做起。

　　二、說說寫寫

　　出示圖片，說說圖中小朋友在干什么，然后從本題提供的幾個(gè)詞中任選/article/

　　三個(gè)，照樣子各寫一句話。

　　1.看圖，自由說說圖上小朋友各自在干什么？

　　2.讓學(xué)生任意挑選一幅圖作集體交流。（準(zhǔn)確用上動(dòng)詞即可，說話完整、表達(dá)正確，詞匯豐富）

　　3.對(duì)照?qǐng)D上的小朋友，選出詞語，說清楚誰在上呢們地方干什么？

　　學(xué)生按照例句樣子，人人動(dòng)口練說。

　　三、作業(yè)

　　（1）背成語

　　（2）把句子寫下來

　　第三教時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　寫好鉛筆字

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　書寫入體

　　教學(xué)過程：

　　一、 出示對(duì)比的兩幅作品，讓學(xué)生比較哪幅書寫的好，為什么？

　　小結(jié)：龍、兔、亮都是以撇、豎彎鉤為主要筆畫的。寫時(shí)既要正確，又要美觀。

　　龍：第二筆的撇從上至下最長(zhǎng)，豎彎鉤占據(jù)主要位置。

　　兔：第六筆撇要從口中起筆，第七筆豎彎鉤要甩開，托住整個(gè)字。

　　亮： 要比第二筆的橫寬些，下面的幾不能寫成兒而且其底部/article/

　　要與 同寬。

　　二、學(xué)生例舉自己平時(shí)寫的不夠好的字拿出來討論，改進(jìn)。

　　三、作業(yè)

　　在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)書寫。

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　第四教時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　要求學(xué)生在日常交際中，學(xué)習(xí)有禮貌地問路，學(xué)習(xí)文明地進(jìn)行溝通，以爭(zhēng)取別人的幫助來解決生活中的實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　把意思表達(dá)清楚

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景

　　蘭蘭要去張家港公園可不知道該怎么走？

　　小組討論，選出扮演蘭蘭和指路人角色。

　　二、上臺(tái)表演，集體評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)

　　注意：①有禮貌，要親切地稱別人；

　　②要把問路的意思表達(dá)清楚明白；

　　③要仔細(xì)傾聽指路人的回答，把方向搞清楚。

　　為別人指路時(shí)也應(yīng)該注意親切熱情。（不用謝，這是我應(yīng)該做的。）

　　三、指導(dǎo)學(xué)生把問路的過程寫下來。

　　（人物、禮貌用語、雙引號(hào)的使用。）

　　四、作業(yè)

　　（1） 課余練習(xí)問路

　　（2） 把問路過程寫下來。

【練習(xí)3可以教案教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

1.《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

2.練習(xí)3課堂教案教學(xué)設(shè)計(jì)

3.《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)

4.關(guān)于練習(xí)3的教學(xué)設(shè)計(jì)

5.《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

6.《練習(xí)4》的教案教學(xué)設(shè)計(jì)

7.練習(xí)六教案教學(xué)設(shè)計(jì)

8.練習(xí)1-教案教學(xué)設(shè)計(jì)