教學目標：
1、走近作者，掌握文體。
2、精讀文章，疏通文意。
3、了解寫法，體悟主旨。
教學重難點：
1、分析“菊”、“牡丹”、“蓮”的象征意義，在誦讀中體會文本之美。
2、了解寫法，體悟主旨 。
教學方法：
誦讀法、合作探究法
課時：1課時
教學過程：
1、導入：
《采蓮曲》做背景音樂：如歌中所唱，在人們心中，蓮花,早就和江南中的采蓮少女融為一體，它是清雅脫俗的象征，更是百美并陳、無私奉獻的化身，正因為此，歷代文人墨客毫不吝嗇對它的贊美！讓我們來共同回憶咱們學過的與蓮有關的古詩吧，老師來說上句，看大家能不能說出下一句！（師）接天蓮葉無窮碧，（生）映日荷花別樣紅！（師）小荷才露尖尖角，（生）早有蜻蜓立上頭！非常好！那大家知道嗎？在宋代有一個人用另一種文體來贊美蓮花的美麗！今天就讓我們一起走近這篇言簡意賅的美文《愛蓮說》！
2、走近作者，把握文體
我們來走近作者：周敦頤，北宋著名哲學家，因世居濂溪，稱濂溪先生，黃庭堅贊其“人品甚高，胸懷灑落，如光風霽月”。
剛才老師就告訴大家本文是一種特殊的文體，哪位孩子能借助課下注釋說一下你對這種文體的理解呢？請同學們畫出來。說，是古代的一種議論性文體，通常借某一事物說明道理！那么大家想一想愛蓮說，就是借愛好蓮花來論述一個道理！那作者想要論述什么道理呢？讓我們邊聽范讀邊感悟吧！
3、精讀文章，疏通文意
請大家在聽的過程中用筆勾畫出不會讀的生字詞，并結合范讀及課下注釋標注拼音，用斜線畫出每句需要停頓的地方！現在請聽范讀，聽完這么美妙的范讀，大家是不是也想試著朗讀呢？老師給大家一分鐘的時間做準備！先放聲自由讀，找一找感覺，之后，老師找代表展示讀！
非常好！這位同學聲音洪亮、吐字清晰但有一個字音老師聽著不太準確，你聽出來了嗎？看來同學們聽得真認真！接下來老師想看一看咱們班的男女生能不能試著合作朗讀全文呢？男生讀第一段，女生讀第二段！同學們讀得太美了！我們常說：書讀百遍其義自現，經過朗讀你能把握文章大意嗎？老師想把接下來的五分鐘留給大家！請同學們前后四人為小組，通過分工及合作實現疏通文意的目標！注意重點字詞句的翻譯！可以結合課下注釋及工具書在原文中做批注！五分鐘后老師要檢測大家是否能疏通文意！
理解文章大意后，老師相信大家能夠更好的朗讀全文，下面讓我們一起來美讀文章！
4、了解寫法，體悟主旨
文章的題目是愛蓮說，那老師想問大家作者愛蓮的什么呢？10秒的時間思考，大家一起用原文中的話來說！非常棒！那你能準確地分辨出哪些是與生長環境、體態香氣、風度氣質有關嗎？從生長環境我們可以看出蓮花有潔身自好、不與世俗同流合污的特點，從體態香氣看出蓮花正直不借助外物、自帶香氣，從風度氣質看出蓮花莊重典雅讓人敬重！所以作者認為它是花中的君子！那作者寫本文的目的只是為了贊美蓮花的品質嗎？對！還要贊美那些像蓮花一樣的潔身自好、潔身自好、不與世俗同流合污！正直！美名遠揚的`！風度氣質上是清高獨立人！那么這種通過對物品的描寫和敘述表現自己的志向和意愿的寫法就叫做托物言志！它是古典詩詞中常見的一種表現手法！請大家批注在課本上！
老師還有一個疑問，本文以“愛”為脈絡，寫出了對蓮花的喜愛，為什么還要寫菊花和牡丹？20秒的時間思考！對！我們之前也學過這種叫做襯托的寫法！以次要事物突出主要事物，在這里是用菊和牡丹來襯托蓮花的與眾不同！襯托又分為正襯和反襯兩種！如果甲事物好乙更好就叫正襯，甲事物不好乙事物好，叫反襯。
那么作者對這三種花的態度又是怎樣的呢？菊，隱逸者，不與百花爭艷！就像那些不肯與世俗同流合污而隱遁山林的逸民高士。但為潔身自好而逃避現實的處世態度未免有些消極。(嘆惋)牡丹是富貴者，它雍容華貴，絢麗多姿，就像達官顯貴和攀附權勢的庸碌之輩。追名逐利，趨炎附勢，未免太庸俗（鄙薄）蓮就像胸懷磊落，行為正直，美名遠揚的君子。雖立身污濁塵世之中卻能永葆高潔本色，十分難得。（贊美）
這樣我們就不難看出作者通過描寫世人愛牡丹、陶淵明愛菊花來襯托愛蓮之人的可貴!這種托物言志的寫法我們也可以運用到自己的寫作中！自然界里的萬千生靈總有一個讓你驚嘆！如凌寒獨自開的梅花、虛心有氣節的翠竹、默默綻放的幽蘭、歷霜愈紅的楓葉、長于沙漠的白楊！老師想用兩分鐘的時間檢驗一下大家是否掌握了托物言志的寫法！兩分鐘之后請代表仿寫例句“我愛蓮花，因為它出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。”
五、課堂小結
看來大家的聽課效果還是非常好的！那么我們這節課到這里就要接近尾聲了，本文中，作者以“蓮”自喻，托物言志,借抒寫愛蓮之情，表達了自己潔身自好,不慕富貴的人生態度，委婉地批判了追名逐利，趨炎附勢的污濁世風。剩下的時間我們來看一看今天的家庭作業！
六、作業布置
1、把握重點字詞的意思，翻譯全文；
2、有感情地背誦并默寫全文；
3、試著寫一篇讀后感或寫一段你心里最想對周敦頤說的話，不少于80字（選做項）。
七、板書設計
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/2135336.htm