第一課 我愛我的老師
一、 教學內容:
(一) 歌曲:《每當我走過老師窗前》
(二) 活動與練習
二、 教學目標:
(一) 通過學唱歌曲《每當我走過老師窗前》,培養同學熱愛老師的感情。
(二) 通過活動與練習鞏固音樂基礎知識。
三、 教學重點:
(一) 有感情的演唱歌曲。
四、 教具:
錄音機、教學帶、節奏卡。
五、 課時:
第一課時
一、 教學內容:
(一) 學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。
(二) 活動與練習:1、2。
二、 教學過程:
(一) 發聲練習。(略)
(二) 歌曲教學。(聽唱法)
1、 聽辯節奏:①XX X∣XX XX ∣X―‖
②XX X∣XX XXX|X― ‖
2、 讀、拍、唱上述節奏。
3、 聽錄音范唱,感受歌曲情緒。
4、 在歌曲中找出XXX節奏,并唱一唱。
5、 跟琴哼唱旋律。
6、 學唱歌詞,并分出主歌和副歌。
7、 復聽錄音范唱。
8、 指導同學用自然優美的聲音抒發對老師的熱愛之情。
三、 活動與練習。
1、 想一想、議一議。
當你看到老師房間的燈光徹夜明亮時,你有些什么感想?(討論交流)
第二課時
一、 教學內容:
(一) 復習歌曲《每當我走過老師窗前》。
(二) 活動與練習。
二、 教學過程:
(一)課前欣賞:活動與練習(5)聽辯旋律,找出相同的兩首。
1、 福建民歌《采茶撲蝶》。
2、 古箏、高胡三重奏《春天來了》。
3、 新疆民歌《阿拉木罕》。
(指導同學從旋律、節奏、音樂情緒等方面進行分析)
(二) 節奏游戲。按課本要求進行)
1、 分組:按紅、藍、綠不同顏色分組讀、拍、唱。
2、 在讀拍過程中,觀察格子圖中橫、豎排最后結束在長音。
3、 小結:一般來說,長音結束比較有結束感。
(三) 按音符上所標出強弱劃出小節線,并寫出拍號。
1、聽辯節拍找出強弱規律。2/4、3/4、6/8。
、 2、指導同學學會區別不同拍子的含義。
3、著重理解6/8拍子,通過劃分小節線的練習來鞏固這個知識。
三、 音名練習,結合電子琴可進行。
四、 復習《每當我走過老師窗前》,培養同學熱愛老師的感情。
第二課 ×××
一、 教學內容:
(一) 音樂知識:節奏的讀、拍、唱。
(二) 學唱《猜花》、,印尼民歌《恰利里利恰利》。
(三) 活動與練習。
二、 教學目標:
(一) 通過認、讀、拍、唱這一節奏,使同學認識并能掌握這一節奏。
(二) 通過學唱《猜花》、《恰利利恰利》兩首歌曲,感受不同地方民歌的風格特點。
(三) 通過綜合練習,鞏固所學的音樂知識。
三、 教學重點:
新節奏的讀,拍、唱。
四、 教具:
錄音機、教學錄音帶、節奏卡片。
五、 課時;
三課時。
第一課時
一、 教學內容:
(一)音樂知識:××× 的讀、拍、唱。
(二) 活動與練習1。
(三) 學習《猜花》。
二、 教學過程:
(一) 聽辯并模仿老師拍出來的節奏。
1、2/4 ×× ×× |×× ×|
2、2/4 ×× ×××| ×× ×|
(二) 談話并導入新課
1、 板書;蹦蹦跳跳的小班馬,邊唱邊彈奏小吉他。
2、 啟發同學為兒歌編節奏。(××× )
3、 按節奏讀兒歌。
4、討論 ××× 節奏的表示作用。
5、師生一起為《小動物聯歡會》配節奏,朗誦并進行扮演。
6、拓展練習:用 ××× 節奏 為日常用語配上節奏。(如同學名字等)
(三)學習歌曲《猜花》
4、 聽錄音范唱,說一說這首歌的風格(邊歌邊舞)。
5、 找出×××節奏,讀一讀、拍一拍。
6、 聽老師彈奏,找出相同的節奏的樂句。
7、 視唱歌譜。
(四) 小結。
第二課時
一、教學內容:
(一) 學唱《猜花》歌詞。
(二) 活動與練習。
二、教學過程:
(一)節奏聽辯。
(二)復習曲譜。
1、聽老師彈奏,感受節奏。
2、跟琴視譜。
(三) 學唱歌詞。
1、 討論歌詞特點。(一問一答)
2、 聽琴學唱歌詞。
3、 聽錄音帶范唱。
4、 用問答的形式演唱一次。
(四)綜合練習,配合歌曲的練習,用打擊樂器即興問答。一人問,一人答。
1、選用下列六種樂器進行即性問答:鈴鼓、雙響筒、木魚、碰鈴、三角鐵。
2、節奏對話:問的`同學即興敲出簡單節奏設“問”。“答”的同學同樣用樂器敲出節奏做答。(節奏相同)
3、跟錄音伴奏再演唱一次。
第三課時
一、教學內容:
(一) 學唱歌曲《恰利利恰利》。
(二) 活動與練習(2)、(3)。
二、教學過程 :
(一) 發聲練習。
1、 把歌曲的最后一句作為發聲練習。(略)
2、做法:①注意聲部之間的強弱的變化。②第一聲部模仿第二聲部,形成回聲一樣的效果。
(二) 節奏練習。(活動與練習)
1、 聽、拍下列節奏。
(三) 2/4 ××× × ∣ ××× ×∣×× ×× |× ×× |× 0‖
1、 先聽錄音范唱,感受歌曲情緒。
2、 分析節奏,并與活動與練習的節奏作對比。
3、 堂上練習,活動與練習①②,感受旋律的走向。
4、 聽琴彈奏,按練習⑶畫出結構圖△○△○□,并分析樂句的相同與不同。
5、 指導同學按結構(相同樂句)演唱,找規律。
6、 同學討論歌曲表達一境,朗讀歌詞,感受印尼民歌的風格。
7、 按力度的強弱處置,有感情的演唱一次。
8、 指導同學自選樂器創編節奏為歌曲伴奏。
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