篇一：hello教學設計

教學過程

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　(1) 唱“Hello”歌。

　　/play/11147/267962.shtml

　　(2) 師生互相問候Hello! /Hi!

　　(3) 學生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

　　a. Hello, I’m Mary.

　　b. Hi! I’m Peter.

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　(1) 老師指著自己的英文名卡說Hello! I’m Miss/Mr?. 然后用My name’s?. 反復說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發問What’s your name? （用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s?. 教師對第一個應答學生應重點表揚，并發給他/他小獎品，以次鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用My name’s?. 回答問題。

　　(2) 跟讀、模仿What’s your name? 注意學生對name一詞中 a

　　(3) 教道別語See you.， 告訴學生其中意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當對方說Thank you. 謝謝的時候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用謝”或“不客氣”。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用。

　　(4) 聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let’s talk 3 趣味操練 (Practice)

　　（1）Pair work: 可讓學生戴上頭飾，表演書上Let’s talk 的對話。

　　（2）Let’s play中的游戲，可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello! What’s your name? 進行發問后，嘉賓須用My name’s?.答出自己的名字，方可入內。教室里的其他同學鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示歡迎。教師注意提示學生區分發音的正、誤，培養學生練習聽力的能力，養成會聽的習慣。在糾正發音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

　　（3）四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What’s your name? 其他同學回答My name’s?. 的方式練習，答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。

篇二：HELLO教學設計

一、教學內容：

　　Let’s say and Let’s sing

二、教學目標：

　　1.學生能夠用英語打招呼、告別；

　　2.使學生會唱字母歌；

　　3.通過一些活動，培養學生合作意識，激發學生學習英語的興趣，鼓勵學生積極參與活動，培養學生運用靈活運用英語的能力，養成活學活用的習慣。

三、教學重點和難點

　　1.學會打招呼

　　2.學會唱歌

四、教學方法和教學策略：

　　1、游戲教學法：學生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，表演對話等活動對單詞和句型進行操練。

　　2、實踐行動法：以日常生活中打招呼的情景，操練學生口語能力。

　　3、歌唱教學法：通過教唱歌曲和隨機改編歌曲，既可以激發學生的學習積極性，又可以鞏固和復習本節課所學的內容，讓學生記得更深

　　刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學習英語能長久記憶。老師唱問，學生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學生都感受快樂。

五、教學設備：多媒體設備

六、教學過程：

　　（一）談話引入

　　1.寫字母a、b、c、f、x讓學生認，區別英語字母和漢語拼音，今天學習一種新的語言——英語。

　　2.介紹英語

　　3.說一說，你知道的英語詞匯。那么我們今天從最簡單學起。

　　（二）新知

　　1.認識圖片上這個小可愛嗎？它叫hello kitty。跟我們今天內容一樣。

　　2.講解hello、hi

　　3.對話練習（教師與學生對話，同桌對話）

　　Hello miss wang hello hello everyone Hello xxx hello/hi

　　反復練習，要每個人都說。

　　4.講解goodbye byebye bye 再見，拜拜

　　5.對話練習

　　Goodbye misswangbyebye/bye

　　反復練習，每個人都說

　　6.hello、byebye合起來練習

　　7.觀察英語與漢字的寫法組成上有什么不同？組成英語單詞的教字母，英語單詞就是由一個一個的字母組成。所以要學好英語得必須掌握好26個字母。下面我們一起學習字母歌。

　　播放字母歌視頻，學生跟著視頻學習字母歌

　　表演唱

　　8.總結

　　今天你學會了什么？

　　打招呼用hello，告別用goodbye。

七、板書設計

　　Hello

　　Hello

　　Hi

　　Goodbye

　　Bye

　　Byebye

篇三：小學英語三年級上冊Unit 1 Hello教學設計

一、教學內容

　　PEP三年級上冊Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing

二、教學目標

　　1. 認知目標：能聽懂，會說Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...

　　2. 能力目標：通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、

　　表演的基礎上逐步達到自然與真實運用的目的。

　　3. 學習策略

　　（1）以活動為途徑，滲透任務型教學，讓學生在玩中學、學中玩，寓教于樂。讓

　　學生能把所學的內容主動聯系實踐，在生活中使用英語。

　　（2）通過小組競爭和激勵性評價，讓學生通過合作，形成良好的團隊精神。

　　4. 情感目標：激發學生的英語學習興趣，培養學生熱愛學習的情感。

三、學情分析

　　由于三年級是小學英語的始開年級，所以在開學的第一次課也就是上節課老師與學生討論了學習英語的意義，激發了學生想學英語的興趣和愿望，同時讓學生初步接觸了一些最基本的英語課堂組織用語，如Stand up. Sit down. Follow me 等。本節課學生是第一次正式接受英語課的學習，教師需要呵護學生的學習積極性，鼓勵學生大膽開口。