《祖國我終于回來了》教學設計

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《祖國我終于回來了》教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　《祖國我終于回來了》教學設計篇1

　　教學目標：

　　1、初步學會用段落大意歸并法歸納課文的主要內容。

　　2、學會本課8個生字，理解31個詞語的意思。

　　3、了解“立即”、“被迫”、“雄偉”、“終于”在句子中的意思和作用。

　　4、感受錢學森熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

　　明確用段落大意歸并法歸納課文主要內容的步驟，并能實際運用。

教學難點：祖國，我終于回來了。

　　概括段意要明確，歸納課文主要內容是語言表述要通順連貫。

課時安排：

　　1課時

教學過程：

　　一、揭題

　　13、祖國，我終于回來了

　　二、初讀：

　　1、請同學們好好地讀課文，把課文讀通讀順，讀完后，老師要提4個問題，你要答得上來。要想答出來，/你可以想一想，我可能會提哪些問題，你就可以一邊讀一邊思考了。

　　2、學生自由讀課文

　　三、讀悟

　　1、猜一猜，老師要提什么問題？

　　指名說，表揚積極思維的學生。

　　3、板書要提的問題：

　　讀了這篇課文，你心里痛不痛快？

　　讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩？

　　讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨？

　　課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪？

　　4、帶著問題速讀課文，回答問題要有課文中的依據。

　　5、反饋

　　隨機點撥

　　指導朗讀錢學森說的一段話。

　　飽含詩情齊讀兩段話。

　　聯系你的'敬佩和憤恨，想想錢學森回國容易嗎？

　　那一個詞集中地說明了這一點？（終于）

　　帶著激動的心情齊讀課題。

　　四、讀中感悟

　　1、自讀思考

　　錢學森為什么能順利地回到祖國？把課文中有關的句子找出來。

　　讀一讀，說說從中得到什么感受。

　　2、交流反饋

　　指名讀有關句子，并用上“在……在……終于……”回答。

　　怎樣支持？（理解“營救”）怎樣關懷？（理解“過問”）

　　3、比較句子

　　（1）完成作業本第2題的（2）、（3）題。

　　（2）講評作業

　　“被迫”一詞說明了什么？“雄偉”、“終于”各表達了什么意思？

　　4、齊讀“錢學森到達北京的第二天，就帶著全家人來到天安門廣場。”

　　這表達了錢學森怎樣的思想感情？

　　5、感情朗讀

　　選擇最讓你感動的句子朗讀。

　　五、歸納主要內容

　　1、指導學習本單元“學習提示”。

　　2、歸納段意。

　　3、嘗試用段落大意歸并法歸納課文的主要內容。

　　4、說說段落大意連成課文主要內容時作了哪些修改。

　　六、作業

　　1、完成作業本第4、5、6題。

　　2、補充完整讀后所感。

　　《祖國我終于回來了》教學設計篇2

　　教學目標：

　　1、學會本課11個生字，理解25個詞語的意思；能在語言環境中，給多義字確定字義。

　　2、能有感情地朗讀課文，初步學會按照提示簡要地復述課文。

　　3、感受錢學森獻身祖國建設的赤誠之心，對學生進行愛國主義教育。

教學時間2教時

第一課時

　　教學要點

　　初讀課文，了解大意，學習生字新詞，給課文分段，概括段落大意。學習課文第一、二段。

　　教學過程

　　一、揭示課題。

　　1、板書課題：祖國，我終于回來了

　　2、看課題質疑：誰回來了，從哪兒回來，為什么要說“終于”回來了？

　　二、初讀課文。

　　（1）輕聲自由讀課文，自學生字新詞。

　　（2）口頭填空，概括課文主要內容。

　　課文記敘了（ ）從（ ）回到（ ）的經過，表現了他（ ）的思想感情。

　　（3）按照事情的起因、經過、結果給課文分段。

　　自學檢查。（略）

　　三、學習第一段。

　　1、默讀第一段，思考課后題第1題第（1）小題。

　　2、指名回答，讀讀錢學森說的一段話。指導理解：

　　①可以放棄這里的一切，“一切”指什么？（聯系第一自然段，是指“博士學位”、“專家”、“教授”，在美國內金錢、地位、名譽。）

　　②但不能放棄祖國一祖國的利益高于一切。

　　③我應該早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量。

　　3、錢學森獻身建設新中國的急切心情還表現在：

　　當聽到中華人民共和國成立的消息，錢學森決定回國工作。

　　當一聽到中華人民共和國成立的消息，錢學森便立即決定回國工作。（比較句子）

　　“一……便立即……”充分表現了錢學森獻身祖國建設的急切心情。指名讀。

　　4、分男女生讀課文1、2自然段，想想這兩個自然段的關系。（第2自然段是承接第1自然段的，它是這一段的主要內容。）

　　5、概括第一段的段落大意：

　　錢學森一聽到中華人民共和國成立的消息，便決定放棄在美國的一切，早日回到祖國去。

　　四、學習第2段。

　　1、默讀課文第二大段，思考：

　　①美國當局怎樣阻撓錢學森回國的？

　　②在美國當局的阻撓下錢學森表現怎樣？

　　2、讀后回答：

　　（1）美國當局阻撓錢學森回國的4種手段：

　　①、民航局通知他不準回國。

　　②、海關檢查他的行李，硬說里面藏著重要機密，是一個間諜。（其實是教科書和筆記本）

　　③、他突然被捕，被關在海島的拘留所里，遭受無休止的折磨（每天晚上，不能休息，體重下降近15公斤）。

　　④、被保釋出來后，行動受限制，信件受檢查，電話被監聽。

　　（2）錢學森的表現：讀課文最后一句，讀出錢學森在美國當局的阻撓和迫害下，不屈服，堅持回國的決心。

　　3、分組讀三；四自然段，概括段意。

　　美國當局用種種手段迫害錢學森，阻撓他回國，錢學森沒有屈服。

　　錢學森后來是怎樣回國的，下一課繼續學習。

　　五、作業練習。

　　1、作業本的1、2、3題。

　　2、朗讀課文，熟讀第一、二段。

第二課時

　　教學要點

　　鞏固生字新詞，學習課文第三段，簡要復述課文內容。

　　教學過程

　　一、復習檢查。

　　1、認讀并聽寫生字詞：名譽放棄貢獻行李折磨迫害募捐限制監聽2、指名分段讀課文。

　　二、學習第三段。

　　1、輕聲讀課文第三段。思考：錢學森為什么能勝利回到祖國？把課文中有關的句子找出來。

　　2、讀后回答：錢學森勝利回到祖國的原因：

　　①他堅持了5年；

　　②得到世界各國主持正義的人們的支持：（聯系第4自然段，也包括美國科學界朋友的支持）

　　③我國政府和中國人民的極大關懷，尤其是周思來總理對錢學森的關心一親自過問……指示……在會晤中提出……

　　3、讀讀錢學森勝利回國的語句，比較句子，體會含著的意思。

　　美國政府同意錢學森回國。

　　美國政府被迫同意錢學森回國。

　　——“被迫”說明什么？（說明美國政府同意錢學森回國不是心甘情愿的，是在“各國主持正義的人們的支持下”，是在“我國政府和中國人民的極大關懷”下，無可奈何的決定。

　　望著天安門城樓，他激動地說：“我相信我—定能回到祖國，現在回來了！”望著雄偉的天安門城樓，他激動地說：“我相信我一定能回到祖國，現在終于回來了！”

　　“雄偉”是什么意思？“終于”又說明了什么？

　　（“雄偉”不但寫出天安門城樓的氣魄，而且還透露了錢學森對祖國“天安門城樓”是祖國的象征的無限崇敬之情：“終于”一詞，說明了這一次的到來實屬不易，它是錢學森歷盡磨難，經過5年的艱苦奮斗才得以實現的。）

　　有感情地讀錢學森說的話，讀出他激動的語氣。

　　4、齊讀第三段，概括段意：在世界各國主持正義的人們的支持下，在我國政府和人民的關懷下，錢學森終于回到了祖國。

　　三、簡要復述課文。

　　1、復述有三種形式：詳細復述、簡要復述、創造性復述。

　　2、回顧第八冊第二單元“復述課文”的要求。

　　3、學習本單元學習提示，明確“簡要復述”的要求。

　　4、指導學生按課后練習第二題的提示，簡要復述課文。

　　①第一段老師指導下復述。

　　②第二段學生試著自己復述。

　　③第三段放手讓學生復述。

　　④連起來復述全文。

　　注意：訓練要面向全體學生。

　　四、總結全文。

　　1、齊讀全文。

　　2、出示作業本中的第4題，完成“按課文內容填空”

　　五、作業。

　　1、課后作業題3。（學生可做作業本第5題）

　　2、作業本第6題。

　　3、聽寫詞語：主持、正義、會晤、懷抱、關懷

　　4、熟讀課文第三段，把故事簡要復述給家里人聽。