五年級語文上冊《釣魚的啟示》教學設計

五年級語文上冊《釣魚的啟示》教學設計1

　　一、今天，我們學習第四組文章。先翻開課本第57頁，齊讀“單元導讀”，讀完后，說說本單元的主題是什么，在學習本組課文時有什么要求。（生活中的啟示）

　　確實，人生會有許多經歷，有的經歷能給人留下終生難忘的啟示，今天我們來學習第13課《釣魚的啟示》，看看釣魚這件事能給我們帶來怎樣的啟示。相信同學們讀了后也會有不少收獲。

　　二、自由讀文，學習生字詞，課文主要講了一件什么事？（什么時候？什么地點？主人公是誰？發生了什么事？）

　　課文回憶了“我”小時候在鱸魚捕撈開放日的前一個晚上，和父親去釣魚。好不容易釣到了一條大鱸魚，父親卻要“我”把它放回湖里，父親的教育讓“我”從中獲得了終生的啟示的故事。

　　三、爸爸和我是在什么樣的環境下釣魚的？

　　四、過了好長時間，他們終于調到魚了！（幻燈示）：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。

　　（1）你覺得有多大，用手勢比畫一下。

　　（2）如果此時此刻，你是作者，你最想干什么？

　　（3）此時此刻，你是怎樣的心情？作者的心情怎樣？

　　五、然而，爸爸卻要我把這條鱸魚放回湖里，我愿意嗎？默讀、自學第3－9自然段思考：1、“我”做起來很難的原因。 2、用波浪線畫出描寫“我”心情變化的相關句子，讀一讀，讀出自己的體會。

　　匯報1：“我”不愿意放魚的原因是什么？

　　（1） 這條魚是“我”好不容易才釣到的。

　　（2） 鱸魚這么大，這么美，很誘惑人。

　　（3） 周圍沒有人，不會受到限制和批評。

　　匯報2：找出描寫“我”心情變化的相關句子。

　　1、啊，好大的魚！一條我從來沒見過的大鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。2、“爸爸！為什么？”我急切地問道。

　　3、“可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，哭出了聲。

　　4、我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的 月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。5、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。

　　A、談談你從句子中體會到作者怎樣的心情。

　　B、指導朗讀，特別注意表現作者心情的關鍵詞。

　　C、既然四周輕悄悄的，沒有任何人的影子，那他們會說些什么呢？

　　兒子：四周沒有人，有誰知道呢？我們還是不放吧？ 父親：孩子，正因為沒有人看見你的行為，你更應 該把魚放呢。否則，你就自己欺騙了自己。 兒子：我這一次不遵守，下一次遵守不就行了嗎？ 父親：有第一次就必然有第二次，你必須把魚放回湖里。

　　6、感受爸爸的優秀品德

　　爸爸要我放魚的態度非常堅決，是爸爸不講理、不愛我嗎？找出描寫父親語言、動作、神態的句子出來。

　　（1） 我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。

　　（2） 父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我: “孩子，你得把它放回湖里去。”

　　（3） “你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。

　　A：談談你從這些詞句當中體會到什么

　　B、父親盯著鱸魚看了好一會兒，他在想些什么呢？

　　C、分角色朗讀父子的對話

　　7、示句子：從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。

　　父親要求“我”把魚放回湖中的真正用意是什么？

　　六、朗讀下面的句子，回答問題。A、三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。

　　1、“永久的回憶”指的是什么？（作者回憶了三十四年前那個月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小島上釣魚和放魚，并從中獲得啟示的事情。）

　　2、“終生的啟示”指的是什么？（道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。）【理解】B、我再沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

　　1、句中的“魚”分別指什么 “魚” ？

　　2、他每次都會怎樣做？

　　3、他為什么都能這樣做？（再讀終生的啟示）

　　4、正因為我在生活中時時處處都嚴格要求自己做一個有道德的人，所以——

　　轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。

　　七、引起共鳴，升華啟示

　　1、在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業還是看電視？

　　在學校：考試，老師多給了分數，你會怎么做? 早讀、午讀或自習課上，沒有老師在，你會怎么做？

　　在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢給你，你會怎么做?

　　2、看看下面的圖片和文字資料，并聯系個人的生活實際和體驗想一想，說一說。

　　3、送你一句名言：衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什么。

　　——孟德斯鳩

五年級語文上冊《釣魚的啟示》教學設計2

　　教學目標：

　　1、能正確認讀本課生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的。

　　3、理解道德只是簡單的是與非的問題，為什么實踐起來卻很難；讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。

　　重點難點：

　　1、體會 “我”和“父親”的心理活動，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。

　　2、理解課文中含義深刻的詞句。