最新線條的魅力教學設計范文

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的線條的魅力教學設計范文，希望對大家有所幫助。

　　線條的魅力教學設計范文篇1

　　一、課前系統部分

　　【教材簡解】：線條是視覺藝術的基本元素，也是最簡單、最直接的繪畫表現方法。線條滲透在孩子學習生活的每個角落，他們用線條造型，用線條表現。因此，指導學生用線表現美感、傳情達意是美術課中的重要內容。本課教材力圖讓學生在擺一擺、變一變、聽一聽、演一演、畫一畫、評一評的過程中，提升自己的審美情趣，發現線條的魅力，感受線條排列的節奏感、韻律感。

　　【目標預設】

　　1、認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產生不同的情感美和藝術美。

　　2、操作目標：嘗試畫出不同形態的線，運用線條來描繪生活中的物品，體會線條豐富的變化，體驗藝術創作的快樂。

　　3、情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條的曲直、長短、疏密、組合變化。

　　【重點、難點】

　　1、重點：讓學生從大自然和生活中發現線并感受線條的粗細、長短、疏密、組合變化。

　　2、難點：學生能大膽運用線條的重復、變化規律組成紋樣，合理裝飾生活中物品。

　　【設計理念】在繪畫表現創作的過程中，線條是無處不在的。線條不但可以表現極強的形式美感，而且還能反映出豐富的情感。小學美術課中的線條教學，目的是發展學生的形象思維，啟迪學生的心智，鍛煉學生的想象力和創造力，為發展學生的創造性思維服務。學生練習線條畫，既能感受線條帶來的美的陶冶，又能從中學會精細、概括、夸張、疏密等藝術表現手法。線條畫是培養學生具備良好的觀察力、想象力和創造力，培養高素質現代人的重要途徑。美術是一門藝術教育，是源于生活，高于生活的升華。我讓學生從生活中認識線條幷到生活中去，直接觀察線條的粗細、長短、曲直變化，了解到線條的重復、放射、疏密等組合規律。本課旨在讓學生在興趣的帶領下積極主動參與，并通過各種藝術形式，充分調動人體的全部感覺器官，發現線條的魅力。

　　【設計思路】本教學內容采用層層遞進的方式設置多個教學活動。活動一：通過跳一跳、擺一擺、變一變感受線條的曲直、長短、方向、粗細變化，活動二：通過聽一聽，用線畫一畫音樂中的情感，了解線條的情感；活動三：演一演，感受線條重復、放射、疏密等排列規律；活動四：通過欣賞大師的畫、學生的畫更好的了解線條創作的規律；活動五：學生采用多種形式作畫，運用線條規律組織畫面裝扮生活中的物品，表現線條的美感。

二、課堂系統部分——教學過程

　　（一）導入：感受線條的變化

　　1、跳一跳：今天，老師帶來了一根跳繩，誰來跳一跳，你們看到了什么線？瞧，他在空中劃出了一條條優美的弧線。（老師在黑板上畫“弧線”）

　　2、擺一擺：同學們的桌上都有一根“線”，（毛線、電線、紙藤）你能擺出不同的形狀嗎？說說你擺的是什么線？（學生到實物投影上來擺一擺）你來畫一畫。（學生在黑板上畫“螺旋線、曲線、折線、鋸齒線”等）

　　小結：同學們畫出了這么多種類的線條，真厲害！其實，線條可以概括為直線、曲線、折線三種。（出示生活中的圖片：桌子——直線、立交橋——曲線、大樓——折線）

　　3、變一變

　　看老師來畫一根直線，你能畫出與老師不一樣的直線嗎？誰來？還有誰來變一變？（學生畫出方向不一、粗細不一、長短不一的直線）

　　4、揭題：原來，線條不僅有曲直變化、還有長短、方向、粗細的變化。

　　（板書：線條的變化：曲直、長短、方向、粗細）

　　看來線條還真是很神奇呢。今天，就讓我們一起走進線條，感受線條的魅力吧。（揭示課題“線條的魅力”）

　　【設計意圖】通過讓學生表演跳繩，擺弄手中的線，變一變、比一比感受線條的曲直、長短、方向、粗細的變化。學生在活動中體驗了線條變化的樂趣，感受到學習的.多樣性。這樣，充分激發了學生學習熱情，為新授課埋下伏筆。

　　（二）新授：了解線條的組合

　　1、聽一聽，畫出線條的情感

　　下面我們來聽兩段有節奏的音樂，請大家拿起筆，用適合的線條畫一畫音樂中的節奏、力度、情感。

　　（1）播放《歡快的山寨》90秒

　　好，音樂停，筆放下。這段音樂的節奏怎么樣？（歡快的旋律，跳躍的節奏）

　　你是用什么樣的線來畫的？（用折線、短線）畫得真好！

　　老師幫他添一添。用很多根重復的折線排列，表示歡快的節奏。

　　原來，用折線、短線可以表現歡快有力度的節奏，真棒！

　　（2）播放《高山流水》片段

　　音樂停，筆放下。這段音樂的節奏怎么樣？（緩慢的）

　　你是用什么樣的線來畫的？（用長線、曲線、波浪線）畫得真好！

　　原來，不同的線條有著不同的情感：直線——平緩，簡單；曲線——飄逸，優美；折線——緊張，急促、跳躍。

　　同學們用線條表現出了音樂中的情感、節奏，真棒！

　　【設計意圖】線條究竟蘊含著怎樣的情感？而“節奏、情感”在音樂中顯得那么的通俗易懂。于是，我把美術與音樂融合，播放了節奏感強的樂曲和節奏感弱的樂曲，讓學生用適合的線表現音樂的節奏、力度、情感。學生隨著音樂，歡快的舞動著手中的筆。在音樂中，我讓學生感受到用折線、短線可以表現歡快有力度的節奏，長線、曲線可以表現節奏弱的樂曲。

　　2、演一演，感受線條的排列

　　只有音樂中有線條嗎？生活中的線條蘊藏著怎樣的排列規律呢？我們一起來找一找。