作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《觀察我們周圍的材料》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《觀察我們周圍的材料》教學設計篇1

　　教學目標：

　?。ㄒ唬┛茖W概念：

　　1、知道物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。

　　2、認識我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。

　?。ǘ┻^程與方法：

　　1、能用詞語描述常見材料的特點。

　　2、能觀察和辨認不同的材料。

　　3、通過調查發現材料在日常生活中的應用。

　?。ㄈ┣楦?、態度、價值觀：

　　培養學生進一步研究材料的興趣和愿望。

教學重點：

　　學生學會觀察和辨認我們周圍不同的材料。

教學難點：

　　能辨認我們周圍不同的材料，并用適當的詞語描述木材的特性。

教學準備：

　　鐵釘、玻璃、紙、布、木塊、塑料塊、夾子

教學過程：

　　一、激趣引入

　　1、（出示木夾）這是什么？它是什么做的？

　　2、（出示木塊）我們把像木頭和金屬這樣能制作成物體的叫做材料。

　　3、今天我們就來觀察我們周圍的材料。（板書課題）

　　二、調查身邊的材料

　　1、我們自己和同學身上穿的、佩戴的、攜帶的物品都是什么材料做成的呢？

　　2、分組完成觀察活動

　　3、匯報：哪個小組來說說你們的觀察結果？你有什么發現？你遇到了哪些問題？

　　4、我們周圍許許多多的物品都是由一種或多種材料制成的。那我們書包里的物品又是什么材料做成的呢？

　　5、分組完成觀察活動

　　6、匯報：你們觀察了哪些物品？它們分別是什么材料做成的？你有什么新的發現？哪些物品是由一種材料制成的？哪些物品是由多種材料制成的？

　　7、我們來看看教室里有哪些物品，它們是什么材料做成的？

　　8、觀察了這么多材料，哪些材料使用最多？為什么要大量使用它們？

　　三、觀察描述材料

　　1、我們來看看它們都有哪些特征呢？（每組觀察一種材料）

　　2、分組觀察

　　3、誰來描述一下這六種材料的特征？

　　4、為什么不同的部位為什么要用不同的材料？說說你的看法。

　　5、是呀，每種材料都有它的特性，大多數的物品并不是由單一的材料做成的，需要選擇不同的材料。

　　四、小結：

　　通過今天的觀察研究，你有什么發現與收獲？同學們的收獲真多呀！下節課我們將繼續研究這些常見的材料。

　　《觀察我們周圍的材料》教學設計篇2

　　教學目標：

　?。?）科學概念。

　　①物體都是由一種或幾種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。

　?、谖覀冎車Ｒ姷牟牧嫌心绢^、金屬、塑料、玻璃、紙、布等。

　?。?）科學探究。

　?、儆^察和辨認不同的材料。

　　②用詞語描述常見材料。

　?、壅{查材料在日常生活中的應用。

　　（3）情感態度價值觀。發展進一步研究材料的興趣和愿望，懂得材料的使用情況標志著一個社會技術發展的'水平。

學習成果：

　　預計學生將能夠了解生活中的物體都是由一種或多種材料做成的，并能通過調查身邊常見的材料，發展進一步研究材料的興趣和愿望。

學習成果評價：

　　（1）概念發展

　?、伲簩W生不知道周圍的物體是由材料做成的層次

　?、冢簩W生知道了周圍的物體都是由材料做成的，材料種類不同

　　③：學生清楚了生活中常見的材料有木頭、金屬、塑料、玻璃、紙、布等。

　　（2）探究能力

　?、伲簩W生能感知身邊的材料

　　②：學生通過調查能辨認不同物體分別是由什么材料做成的

　　③：學生能觀察并描述常見材料的主要特征。

教學背景：

　　從學生的認知規律來看，一般都是由具體的事物逐步過渡到抽象的概念，學生對物體非常熟悉，因為物體的形狀、大小、顏色等可以直接憑感官體驗。而材料這一概念相對抽象，雖然日常生活中經常接觸，但材料名稱、特性、用途等未作系統的研究，因此對于三年級學生來說既是教學重點又是難點。在研究材料的活動中，希望他們把具體事物與詞匯建立聯系，并進一步發展運用感官進行觀察的能力，并逐步發展他們用語言描述材料特性的能力。

教學準備：

　　①用各種材料做成的物品。

　?、谡n件（古代材料和現代材料）。

教學過程：

　　1、談話導入。

　　同學們喜歡上科學課嗎？知道我們這節課要研究什么嗎？那么什么是材料呢，舉例說一說?？磥硗瑢W們對材料并不陌生，那么材料在生活當中究竟有哪些應用？每種材料又有哪些特點呢，今天我們就一起來觀察我們周圍的材料。（板書課題）

　　2、調查了解身邊的材料。

　?。?）首先我們來看一看我們身上穿的、佩戴的、隨身攜帶的物品都是由什么材料做成的？學生匯報，教師板書。

　?。?）看來同學們觀察得非常仔細，判斷得也很準確，下面我們小組合作完成兩項調查。調查一下書包里的物品和教室里的物品分別是由什么材料做成的，邊調查邊記錄，小組討論調查哪里的物品，到老師這里取記錄單。學生活動，教師巡視。

　?。?）調查結果展示匯報。

　　（4）小組交流：材料在我們的家庭生活中又有哪些應用？

　?。?）通過上面的活動，你有什么想法。

　　3、探究材料的特性。在我們周圍，很多物品都是由多種材料做成的，比如一扇門就用了木頭、金屬、玻璃等材料，那不同的部位為什么要用不同的材料呢？下面我們就任選一種材料進行研究，看一看每種材料有什么特點，它們在制作物品時有哪些優點和缺點。

　?。?）小組討論，到前面取材料。

　?。?）學生活動，探究材料的特性。

　?。?）匯報交流。

　　4、拓展延伸。材料無處不在，說明我們生活在一個由材料組成的物質世界里。

　?。?）思考：如果沒有材料會怎么樣？

　　（2）課件出示：古代材料和現代材料。

　?。?）總結，提出希望。