作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的《貝多芬傳》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《貝多芬傳》教學設計篇1

　　教學目的：

　　1、了解貝多芬及其成就，學習其不懈追求的精神和謙遜的品格。

　　2、學習多種表達方式綜合運用的寫法。

學習重點：目標2

教學方法：研讀法、討論交流法

教學時數：兩課時

教學過程：

　　一、閱讀序幕

　　貝多芬是眾多音樂名人中的巨匠、泰斗。它為我們留下了許多需我們仰視的音樂巨著——第三交響曲《英雄》、第五交響曲《命運》、第六交響曲《田園》、第九交響曲《合唱》……讓我們虔誠的進入貝多芬的世界，去了解貝多芬的悲苦，去學習貝多芬的精神、品格，去感受貝多芬交響曲的震撼，去一睹貝多芬的風采——（板書課題）

　　二、閱讀主場

　　（一）學生閱讀課文，確認作者向我們展示的“貝多芬的風采（一）”的具體內容。

　　貝多芬其人的風采：

　　對歡樂的謳歌——⑴想謳歌歡樂

　　⑵為謳歌歡樂而力

　　⑶實現對歡樂的謳歌

　　非凡的毅力——⑴對人生的追求（一聲悲苦，而從不放棄對

　　歡樂的謳歌）

　　⑵對藝術的追求（明知在交響樂中引入合唱

　　難度大，卻堅持不懈地努力）

　　超人的才華——⑴《第九交響曲》的寫作

　　⑵他人對《第九交響曲》的議論、評價、掌聲

　　高尚的道德——為民族、為我們、為人類而創作，獲得巨大成功，卻“沉默”、“竟默無一言”（難得的謙遜）

　　（二）小組研究討論組員各自的確認，形成關于貝多芬風采（一）的共識，并推舉一個同學做小組發言。

　　（三）學生講述貝多芬的故事，突出課文中“在悲苦的深淵里”、“不幸的人”、“永遠受著憂患折磨”、“老是卷在熱情和哀傷的旋渦內”等詞語顯示的貝多芬人生經歷的信息。（欣賞《第九交響曲》的基礎）

　　（四）學生提供通過查閱資料所獲得的幾個音樂術語的解釋（欣賞《第九交響曲》的基礎）

　　⑴交響曲：大型管弦樂套曲。通常四個樂章。各樂章的體裁與奏鳴曲相似，但規模較大，音樂主題有較大發展，管弦樂法也較為豐富，適于表現戲劇性較強的內容。

　　⑵Adagio（柔板）：樂曲中表示節奏的術語。其節奏相似于慢板。

　　⑶主題：樂曲中具有特征的、并處于顯著地位的旋律。它表現一完整或相對完整的音樂思想，為樂曲的核心，亦為其結構與發展的基本要素。

　　⑷彌撒曲：拉丁文missa的音譯。天主教在舉行彌撒（重復耶穌在十字架上對天主的祭獻的儀式）時所演唱的復調風格聲樂套曲。

　　（五）學生閱讀課文，聽《第九交響曲》（“合唱”樂章），確認課文向我們展示的“貝多芬風采（二）”的具體內容。

　　貝多芬作品的風采：

　　深刻的作品主題——主題出現（“神明”“溫柔”）

　　主題過渡到人聲（“嚴肅”“征服”“斗爭”“熱烈”“急促”“沸騰”）

　　豐富的表現形式——樂隊（演奏、“忽然終止”“進行

　　曲”）

　　歌唱（“低音”“男高音”）

　　巨大的創作影響——“空前的成功”

　　“五次鼓掌的歡迎”“狂熱的騷動”

　　（聽完音樂后，讓幾個音樂素質較好的學生描述自己頭腦中出現的畫面。）

　　（六）小組研究討論組員各自的確認，形成關于貝多芬風采（二）的共識，并推舉一個同學做小組發言交流。

　　（七）誦讀課文第5、7兩段，體會記敘、描寫、抒情、議論綜合運用的作用。

　　三、閱讀尾聲

　　（一）討論“探究練習”各題。

　　（二）解決學生預習中提出的問題。

　　（三）背誦“然后是進行曲的節奏……把它緊緊的摟在懷里”。

　　（四）課外作業：

　　按家長指定摘抄積累課文中的精彩語句，以《我和爸爸（媽媽）走進世界音樂大師貝多芬》為題寫一篇短文。

　　《貝多芬傳》教學設計篇2

　　指導思想

　　一、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋；

　　二、在熏陶感染中培養學生頑強樂觀的人生態度；

　　三、閱讀方法上，以抓要點精讀為重點：內容理解上，進一步理解貝多芬為歌頌歡樂而畢生不懈執著追求的崇高品質，逐步走進大師的內心世界。

教學目標：

　　1、通過對貝多芬創作《第九交響曲》期間生活歷程的學習，進一步理解貝多芬為歌頌歡樂而畢生不懈執著追求的崇高品質，逐步走進大師的內心世界。

　　2、學習本文記敘、描寫、抒情和議論有機結合的表達方式。

　　教學重點、難點：

　　1、貝多芬為追求崇高的理想與命運抗爭的崇高勇氣和謳歌歡樂追求博愛的偉大情懷。

　　2、通過苦難和斗爭達到歡樂的發展過程的描寫，表現貝多芬非凡的才華和崇高的品德。

　　3、《第九交響曲》音樂藝術的思想性和表現力的理解。

教學設想：

　　（1）課前預習：

　　1、上網查閱相關資料，初步了解貝多芬和他的作品；或者教師提供相關資料以幫助學生理解課文。后學生整理資料，講述以下內容：（學生可以互為補充）

　　（1）、貝多芬的家庭條件

　　（2）貝多芬的教育情況

　　（3）貝多芬的學音樂經歷

　　（4）貝多芬的創作了哪些作品

　　（5）貝多芬的身體情況

　　（6）《第九交響曲》的創造過程

　　（7）找出貝多芬為歌頌歡樂而畢生不懈執著追求的句子

　　目的：提高學生的閱讀提煉信息能力、表達能力。

　　朗讀課文，應用工具書正音正字釋詞，初步了解文章內容。