作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的人教版二年級下冊《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　人教版二年級下冊《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設計篇1

　　[教學目標]

　　1.指導學生會認12個生字，會寫12個字，積累彎彎的小路、長長的小溪、蒙蒙的細雨、溫暖的春風、晶瑩的露珠等詞語，理解運用足跡、泥濘、需要等詞語。

　　2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.指導學生通過朗讀、感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。

[重點難點]

　　1.教學重點：

　　(1)指導學生會認、會寫、會用本課的12個生字;能正確認讀本課的12個認讀字。

　　(2)指導學生積累和靈活應用搭配讀讀記記中的詞語。

　　(3)指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情，并讀出詩歌的節奏感。

　　2.教學難點：

　　(1)指導學生理解運用足跡、泥濘、需要等詞語。

　　(2)指導學生有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。

[課時安排]

　　2課時

[教學過程]

第一課時

一、激趣導入

　　1.小朋友，大家喜歡聽歌曲嗎?(播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》)

　　2.讓學生說說為什么把雷鋒當成學習的榜樣。

　　3.雷鋒叔叔已經犧牲了，可他永遠和我們在一起，你能找到他嗎?(出示課題)

　　4.認識生字：鋒叔

二、初讀課文，自主識字

　　1.自由讀課文，想想文章寫了關于雷鋒叔叔的哪些事。畫出本課的生字。

　　2.出示生詞認讀：曾經泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要(讀的形式：自由讀、指名讀、開火車讀。)

　　3.老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎?(鋒叔曾濘窩邁荊棘瓣瑩覓需)

　　4.再讀課文，讀正確。

　　5.認為能夠把課文讀正確的同學可以讀給其他同學或老師聽。

　　6.大家可以自由練習讀。

三、指導寫字

　　1.觀察每個字在田字格里的位置，你發現了什么?應該注意什么?

　　2.范寫，重點指導：

　　(1)出示邁、迷、跡，讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同。(先寫走之內的部分，再寫走之;走之的左下撇捺交叉處要相連，不是交叉。)

　　(2)出示雷、需。(第一筆橫要短，禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤，四點分布要均勻。)

　　(3)冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。

　　3.學生練習，把字寫規范、美觀。

　　4.出示自己會寫的字，互相評一評。

四、布置作業

　　1.寫一寫自己不熟練的字或詞語。

　　2.練習把課文讀流利。

五、板書設計

　　雷鋒叔叔，你在哪里

　　鋒叔曾濘窩邁荊棘瓣瑩覓需

第二課時

一、復習導入

　　1.復習字詞：今天我們繼續學習第6課《雷鋒叔叔，你在哪里》，我們首先復習一下上節課所認識的幾個生字。

　　2.看看誰把課文讀得最流利。

二、指導有感情地朗讀課文

　　1.把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現出來。(指名讀課文，學生評價，補充朗讀。)

　　2.請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪兒?

　　學生讀自己畫出的句子。

　　3.自己找合作伙伴，用問答式來讀一讀。

　　4.小組比賽讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。

　　5.通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受?大家互相說一說。

　　6.讀讀最后一節。

　　(1)最后一句話是什么意思呢?學生暢談自己的想法。

　　(2)說說生活中自己見到的雷鋒叔叔做過哪些好事。

三、指導背誦

　　1.你發現詩歌有什么規律呢?說說怎樣背更容易。

　　2.練習背誦。

四、讀讀記記

　　1.讀讀記記。

　　彎彎的小路長長的.小溪蒙蒙的細雨

　　溫暖的春風晶瑩的露珠

　　2.誰會填。

　　彎彎的()長長的()蒙蒙的()

　　溫暖的()晶瑩的()

五、布置作業

　　1.講講自己看到的好人好事。

　　2.把你做的好事寫在日記里。

六、板書設計

　　雷鋒叔叔，你在哪里

　　在我們每個人的心里

　　學雷鋒，做好事

　　哪里有愛心，哪里就有雷鋒叔叔

　　人教版二年級下冊《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設計篇2

　　在設計本課時，我注重學生感情的變化，通過三次討論讓學生體會自己對雷鋒叔叔的崇敬之情。整堂課注重朗讀，突出讀的指導。另外，有關雷鋒的事跡還有很多，這首詩歌對他的介紹也很少，所以，我在教學設計中，有意識地設計資料收集和交流環節，為學生更好地了解雷鋒做準備。

　　樂于助人是小學生日常行為規范中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學生關心他人、幫助他人，但如何關心幫助人卻沒有固定的模式，這個時候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無形中給了學生一把尺，為他們指明了方向。

　　1、會認12個生字，會寫12個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。

　　2課時

　　學生課前搜集有關雷鋒的資料

第一課時

一、走近雷鋒，了解雷鋒

1、走近雷鋒

　　（1）出示雷鋒圖像，師隨機問：小朋友，你們認識他嗎？（出示：雷鋒叔叔）

　　（2）板書，指導書寫：雷（上寬下窄）、鋒（左窄右寬）、叔（左右均等）

2、了解雷鋒

　　（1）學生談自己對雷鋒的認識。

　　（2）老師做適當補充。