《日月潭的傳說》教學設計1

　　一、 默寫詞語

　　水性 商量 危險 千辛萬苦 翻山越嶺 漆黑一團

　　二、 指名朗讀第一段

　　復習：這一段寫了什么？（日月潭的地理位置和美麗的自然景色）

　　過渡：課文第一段最后說“說起日月潭，還有一段動人的傳說呢？現在我們來進一步研究。

　　三、 精讀課文第二段

　　1、 默讀全段，思考各自然段寫了哪些內容。

　　（1） 讀后組織討論并小結：

　　第2自然段寫兩條惡龍吞吃了太陽和月亮。

　　（板書：惡龍 吞吃 太陽 月亮 漆黑一團）

　　第3自然段寫人們商量降服惡龍的辦法，大尖哥和水社姐要去降服惡龍。

　　（板書：大尖哥 水社姐）

　　第4自然段寫大尖哥和水社姐拿到金斧頭和金剪刀，砍死惡龍，就出了太陽和月亮。

　　（板書：砍死 救出 見到光明）

　　第5自然段寫大尖哥和水社姐化作兩座青山。

　　2、 教者第2自然段，指出“很久很久以前”或“從前”，不寫準確的時間，表明不是實指。這是“傳說”常用的開頭語。

　　啟發想象“漆黑一團”的情景，交代這是事情的起因。（板書：起因）

　　3、 默讀第3自然段，想一想這一自然段說了哪兩層意思。

　　（第一層寫人們商量辦法降服惡龍，一籌莫展；第二層寫大尖哥和水社姐挺身而出）

　　（1） 人們在一起商量解決什么問題的辦法？（降服惡龍 拯救日月）理解“降服”。提問：可以用課文中的哪個詞語來代替？（制服）

　　（2） 課文是怎么寫人們商量情況的？（有人說……還有人說……）

　　（3） 商量的結果怎樣？用一個成語概一下。（一籌莫展）“一籌莫展”是什么意思？（籌，計策、辦法；展，施展。一點辦法也沒有）

　　（4） 我們從什么地方看出人們“一籌莫展”呢？理解降服惡龍的兩個條件：水性好；要有金斧頭和金剪刀。“哪兒去找……呢”都說明沒有辦法）

　　（5） 是誰解決了這個問題？（大哥尖和水社姐）

　　（6） 出示“大哥尖和水社姐要去降服惡龍”與“大哥尖和水社姐挺身而出，要去降服惡龍”后提問：這兩句話的意思有什么不同？

　　[討論后小結：第一句是說兩個人要去干什么，第二句寫出了這兩個人的精神狀態——挺身而出（遇到為難的事情，勇敢地站出來）表現了大尖哥和水社姐在生死關頭，決定舍身降龍的大無畏精神，在意思上是有區別的]

　　（7） 指出這是故事的發展。（板書：發展）

　　4、 指名朗讀第四自然段。

　　他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　出示：

　　他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。

　　：

　　想一想：這兩句話的意思有什么不同。

　　小組討論想象“他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦”的情況，指明當眾發言。小結指出：第二句具體寫出了他們取金斧頭和金剪刀的困難。

　　提問：回到潭邊，他們是怎樣跟兩條惡龍斗爭的？（體會“冒著生命危險”、“縱身”“激戰”、“三天三夜”）結果怎樣？（砍死惡龍，救出太陽和月亮，人們又見到了光明）這是故事的高潮。（板書：高潮）

　　5、 讀第5自然段，指明回答大意。（板書：結果）

　　6、 觀察書上插圖，回憶全段內容，講述日月潭的故事。

　　四、 默讀第三段

　　討論：你讀懂了什么？（人們永遠記住那些為民除害的英雄）

　　板書：

　　21、日月潭的傳說

　　大尖哥 化作青山

　　水社姐 （結果）

　　拿到（發展）

　　救出

　　見到光明

　　（高潮）

　　太陽

　　月亮

　　惡龍 吞吃（起因） （漆黑一團）

《日月潭的傳說》教學設計2

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、學會本課10個生詞，理解有關詞語。

　　3、體會大尖哥和水社姐舍生忘死，除邪懲惡，為民造福的高貴品質。

　　4、體會在句中補充相關內容可以將句子的意思表達得更清楚。

教學過程

　　一、 導入新課，揭示課題

　　1.同學們，你們知道傳說是什么嗎?傳說就是流傳在人民口頭上的`傳奇性故事。二年級的時候，我們學過一個美麗的傳說《大禹治水》。

　　2.今天這節課，我們還要學習一個動人的傳說。 (板書：日月潭的傳說)指名讀，齊讀

　　二、學習課文1—2自然段

　　1.通過課前預習，查閱資料，日月潭在哪里你們都知道了嗎?

　　2.這節課，讓我們一起走進日月潭，去看一看那里美麗的風景。(教師解說第一自然段1、2句)齊讀課文第一自然段。

　　3.日月潭究竟還有什么動人的傳說呢?請同學們自讀課文2~6自然段。

　　4.能用最簡潔的話概括這個傳說嗎?(大尖哥和水社姐拯救日月)

　　5.課文是如何具體描述這個傳說的呢?我們一起來學習，誰來讀讀這個故事的起因?

　　三、 學習課文第3自然段

　　1.兩條惡龍吞食了日月，天地間漆黑一團(板書：漆黑一團)，人們分不清白天、黑夜。這給人們的生產生活帶來了許多困難。所以人們必須要殺死惡龍，救出日月。

　　2.為了降伏惡龍，拯救日月，人們聚集在一起商量辦法。

　　(1)為了降伏惡龍，人們想出了哪些辦法?請你默讀第三自然段。找出人們商量拯救日月的語句。

　　(2)出示人們說的兩句話。指名讀。

　　(3)人們商量出來的辦法是什么?(只有請到水性特別好的人，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能制服惡龍，暫時能惡龍。)

　　3.出示兩個問句。引讀兩句問話。

　　4.此時，人們的心情是什么樣的?(焦急的，無可奈何的)書上用了哪個詞?

　　“一籌莫展”(板書)。“ 籌”“ 莫”“ 展”? “一籌莫展”?【還有哪些詞的意思和它相近?】

　　一點辦法都沒有。通常在想不出任何辦法的時候，我們就用這個詞。

　　5.就在人們一籌莫展、心急如焚，甚至有點絕望的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。