《習作：家鄉的風俗》教學設計1
教學目標
1.介紹一種風俗,或寫一寫你參加的一次風俗活動的經歷。
2.明確這種風俗的主要特點,挑選能夠突出風俗特點的材料來寫。
3.分清詳略,學會抓住特點介紹家鄉的風俗的方法。
一、激趣導入。
1.(展示各民族民風民俗圖片)“離家三里遠,別是一鄉風。”我們的祖國幅員遼闊,民族眾多,每個地方都有自己獨特的風俗習慣。
2.如果要讓你介紹一種家鄉的風俗,你會選擇介紹什么呢?(學生自由發言)
3.導入新課:現在,讓我們用文字來把家鄉特別的風俗介紹出來吧!(板書:家鄉的風俗)
二、啟發思路。
1.介紹之前,說一說你為什么選擇這種風俗。(學生自由討論)
2.匯報討論成果。
(1)要介紹的風俗是什么?
(2)它的主要特點是什么?你打算從哪幾個方面進行介紹?
(3)你將把哪一部分作為重點去寫?
3.根據你要介紹的風俗特點,你打算擬定什么題目?
(1)寫特色小吃,可以直接用其名稱作為作文題目。
(2)可供選擇的題目:《春節習俗》《家鄉的春節》《歡度 節》
三、習作指導。
1.整理思路:學生先打草稿,確定自己想寫哪一種風俗,想想它的突出特點是什么。
2.回憶本單元中學到的一些表達方法。抓住重點課文,以《北京的春節》為例進行指導。
出示課文片段欣賞:除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯,屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。
教師點撥:這一段采用“總—分”的結構寫除夕。中心句是“除夕真熱鬧”,后面的內容都是圍繞這句話來寫的。從味、色、聲三個角度描寫老北京除夕的風俗習慣。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,作者從氣味到色彩再到聲音,進行了全方位的描繪,充分表現了除夕的熱鬧。
3.寫作技巧點撥。
(1)要把風俗活動的各個環節寫清楚,重點描寫活動現場的情況和自身的感受。
(2)要按一定的順序寫。一般先簡要地交代風俗活動的時間、地點、人物和內容,然后詳寫參加活動的經過,最后寫活動的結果及感受。可以把風俗的特點或來歷自然地穿插在合適的地方。
(3)詳略得當,重點突出,可以采用點面結合的手法寫。風俗活動中發生的事情很多,寫時既要對群體活動的情景做總體描述,也要對其中的個體作具體的描述。對最能表現文章中心的內容要詳細描寫,其余部分可一筆帶過,這樣可以使文章重點突出,主題鮮明。
4.寫自己對風俗活動的看法,可以用夾敘夾議的方式,表達出自己的觀點,注意要有理有據,論證充分。
5.學生自由習作,教師巡視指導。
四、習作點評。
選出兩三篇比較優秀的`作文,在全班進行點評。習作的重點在于講清楚所寫的是什么風俗,內容詳略得當、特點突出,語言通順恰當,等等。
五、小結。
學生通過選擇自己喜歡的風俗,選取不同材料,運用抓住特點描寫風俗的方法,介紹出家鄉的風俗活動,詳略得當,表達出自己的看法。
六、延伸。
將你的習作與同桌交換,看看你們能不能根據對方的文字描寫,勾畫出對方習作中所刻畫的家鄉的風俗特點。(看看是否詳略得當)
習作:家鄉的風俗
抓特點 詳略得當
教學反思
1.本次習作,鑒于學生對家鄉的風俗知之甚少,沒有生活基礎,課前可先讓學生充分搜集材料,有助于課堂上對于習作內容深入討論,也有助于拓展學生習作思路。
2.對于家鄉的風俗的介紹,學生還缺乏深刻的理解,對于一些場景的敘述過于簡略,學生對于習俗的來歷、一些節日的象征意義缺乏了解,缺乏實際體驗。
《習作：家鄉的風俗》教學設計2
教學內容來源：小學六年級語文（下冊）第一組
教學主題：《習作一：家鄉的風俗》
授課對象：六年級學生
設計者：
一、學習目標的依據
1.課程標準中的相關陳述依據一：
基于閱讀教學：
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
基于習作教學：
樂于書面表達，增強習作信心。愿意與他人分享習作的快樂。能留心觀察周圍，將自己的見聞、感受、想象寫出來，能把新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容寫清楚。
基于口語交際：
能清楚明白的講述見聞，說出自己的感受和想法，講述故事力求具體生動。
2.教材分析
本單元的單元主題是民風民俗，內容有趣貼近生活。通過對傳統節日的學習，對傳統習俗的了解，感受十里不同風，百里不同俗的美好。
3.學情分析
六年級學生已經具備了一定的閱讀基礎，通過查找資料了解到一些有關家鄉風俗的知識。因此，教師在本課的教學中應為學生營造一個寬松和諧的學習氛圍，適時發揮引導、點撥的作用，讓學生在充分閱讀和思考的基礎上進行合作探究學習，在積極思考和交流中感受成功的快樂以及合作的愉快，讓學生的智慧之光在課堂上閃耀，從而寫好習作。
二、學習目標
1. 借鑒本單元課文描寫風俗的方法，抓住主要特點介紹一種風俗，適當寫寫自己對這種風俗的實際體驗。
2. 寫寫自己參加風俗活動的親身經歷，適當穿插風俗的特點或者來歷，重點描寫出活動現場的情況和自己感受。
3. 自主合理地表達出對風俗習慣的看法。
4. 和同學分享交流習作，互相改一改，編成一本風俗集。
三、評價任務
1.通過回憶課文，總結寫法，能夠將有詳有略的寫法運用到習作中寫出自己的實際體驗。
2.通過分享生活實際，寫出活動現場的情況和自己的感受。
3.通過交流、分享，能夠表達自己對風俗習慣的看法
4.通過自評、互評，將習作編成一本風俗集
第一課時教學過程
教學環節教學活動評價要點環節一
猜謎導入
（3分鐘）
活動一
1．出示含有民風民俗的古詩，如《元日》《九九歌》，分組競猜。
2．引入新課，板書課題，明確本次習作的兩個內容。環節二
新課教學
介紹一種風俗
（20分鐘）活動一（8分鐘）
1.出示幾個傳統節日：元旦、中秋、元宵、除夕，這些節日有哪些風俗習慣，你了解嗎？
2.補充節日習俗的資料。
3.你的家鄉有什么特別的風俗嗎？你參與過哪些風俗活動？結合搜集到的資料和自己的生活實際，先組內交流，然后班內分享。
初步梳理家鄉的風俗，能夠對家鄉的風俗發表自己的看法，與大家分享自己的體會，明確自己要寫的內容。（評價目標三）活動二（12分鐘）
1.回顧課文，總結寫法。《北京的春節》以時間順序為經線，以人們的活動為緯線，通過有詳有略的寫法，再現了老北京熱鬧的春節景象（板書：有詳有略重點突出）（5分鐘）
2.組內成員分享自己選擇的風俗中哪些內容可以作為重點來寫，進行片段仿寫，組內交流。（7分鐘）
通過回憶課文，總結寫法，能夠將有詳有略的寫法運用到習作中寫出自己的實際體驗。（評價目標一）
環節三
新課課文
參加一次風俗活動的經歷（10分鐘）
活動一
1.說一說自己參加風俗習慣的親身經歷，把印象最深刻的部分說具體。
2.回顧課文《藏戲》如何把故事穿插進文中。
通過分享生活實際，寫出活動現場的情況和自己感受。（評價目標一、二）環節四總結（7分鐘）
活動一
1.選擇主題，精心構思，編寫提綱。
第二課時教學過程
教學環節教學活動評價要點環節一
提綱指導（10分鐘）活動一（10分鐘）
1．明確提綱要求
2．對編寫提綱遇到的問題進行有針對性指導環節二
完成習作
（25分鐘）活動一（20分鐘）
1.根據寫作提綱，完成作文2.明確習作評價指標
3.小組進行分享、交流、互評、互改
4.學生的習作片段品評
能夠將有詳有略的寫法運用到習作中寫出自己的實際體驗。（評價目標一）
寫出活動現場的情況和自己感受。（評價目標一、二）環節三
（5分鐘）
活動一（5分鐘）
鼓勵學生將習作集中在一起，編寫一本民俗作品集
通過自評、互評，將習作編成一本風俗集（評價目標四）
板書內容
家鄉的風俗
詳略得當→重點突出→編寫提綱
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