作為一位杰出的老師,時常需要編寫教學設計,借助教學設計可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教學設計呢?下面是小編幫大家整理的群文閱讀教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

群文閱讀教學設計1
教學內容:
課文:《北京的春節》、《臘八粥》、古詩《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》、《藏戲》
選文:古詩《元日》(宋)王安石、《元夕》(宋)歐陽修,《社日詩》(唐)王駕
教學目標:
1、引導學生運用“勾畫關鍵詞句、寫批注、交流”等方法閱讀文章,掌握文章主要內容。
2、通過多文本閱讀和分享,提升學生整體感知、提取和整合信息的能力。學習詳略得當的寫作方法。
3、引導學生通過閱讀,體會各地各具特色的民風民俗,感受其中所蘊含的中華傳統美德。
教學重難點
1、了解各地的民風民俗。
2、尊重不一樣的傳統風俗,感受傳統美德。
教學準備
課件、拓展閱讀材料
教學方法
小組合作探究、讀寫結合。
教學過程
一、導入新課
我們的祖國地大物博,幅員遼闊,各個地方有不一樣的風俗習慣。今天這堂課,讓我們一起閱讀幾篇文章,來了解不一樣的民風民俗。
二、回顧舊知,了解風俗
1、課文內容回顧
引語:我們自學了第一單元里的三篇課文和三首古詩,它們給大家留下了怎樣的印象?(先獨自勾畫、批注,然后和同桌討論后回答。)
(《北京的春節》:喜氣洋洋;《臘八粥》:使人饞涎欲滴;古詩《寒食》:開心;古詩《迢迢牽牛星》:想念;古詩《十五夜望月》:思念家鄉。)
2、了解民風民俗
引語:在這些文章和古詩中,都描繪到了我們的一些民風民俗,你能具體說一說有哪些嗎?
(《北京的春節》描繪了春節,其中還寫到了臘八熬粥、泡醋蒜、孩子們買雜拌兒買爆竹、臘月二十三過小年、掃房、除夕、元旦、舉辦廟會、元宵節;《臘八粥》一文,則具體描寫了熬臘八粥的過程;《古詩三首》描繪了人們在寒食節、七夕節和中秋節這一天中所表達的情感或所做的事情。)
三、選文閱讀
引語:“百里不同風,千里不同俗。”不同的地區,不同的民族,不同的時空,都有著自己各具特色的風俗習慣。我們來看看這幾首古詩。
1、出示古詩,默讀。要求讀通、讀順。
《元日》(宋)王安石
爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。
《元夕》(宋)歐陽修
去年元夜時,花市燈如晝。月上柳梢頭,人約黃昏后。
今年元夜時,月與燈依舊。不見去年人,淚濕春衫袖。
《社日詩》(唐)王駕
鵝湖山下稻粱肥,豚柵雞棲半掩扉。
桑柘影斜春社散,家家扶得醉人歸。
2、談內容
引語:讀過這些古詩后,你知道詩中所描繪的傳統習俗嗎?
(《元日》:春節放爆竹、貼新符;《元夕》:燈會;《社日詩》:在社日這一天人們把酒言歡,很歡樂。)
3、朗讀
放聲朗讀這三首古詩,熟讀成誦。
四、對比感受
引語:課內和課外的閱讀,讓我們知道了各地不一樣的民風民俗。我相信,其中有很多地方給大家都留下了深刻的印象。大家對比一下這些文章和古詩,然后在小組內自由暢談自己的感受吧。(學生自己在組內談感受,后全班匯報)
1、《北京的春節》一文中,老舍先生有詳有略地描繪了在春節這一段時間里的風俗習慣,著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天(祥寫),而其他的地方描繪得很簡略。
2、《臘八粥》一文,作者以八兒的視角,描繪了在臘八節這一天八兒等臘八粥、喝臘八粥的事情。其中在等的過程中親眼目睹了整個熬制臘八粥的詳細經過,寫得細膩而形象,讓人垂涎欲滴,給人留下了非常深刻的印象。等粥(祥寫),喝粥(略寫)。
3、而這幾首古詩,每首古詩都描寫了一種節日,不僅如此,詩中還寫到了在節日里的風俗習慣,濃濃的情感也從古詩中顯露出來,讓人印象很深刻。
4、感受:在文章中安排好主次,對重點內容抓住特點進行祥寫,就能給人留下深刻的印象。我們在習作的時候,也應該試著運用這樣的寫法。
五、拓展延伸
引語:其實,很多的風俗習慣,都有一段美麗而動人的傳說故事呢。把大家收集到的有關風俗習慣的傳說故事和組內同學分享分享吧。
1、組內分享傳說故事,鞏固對傳統習俗的了解
2、派選代表,全班交流
(過年:相傳在遠古時候,我們的祖先曾遭受一種的野獸"年"的威脅。它捕百獸為食,到了冬天,山中食物缺乏時,還會闖入村莊,獵食人和牲畜,百姓惶惶不可終日。人和"年"斗爭了很多年后發現,年怕三種東西,紅顏色、火光、響聲。于是在這一天,人們都在自家門上掛上紅桃木板,門口燒火堆,夜里通宵不睡,敲敲打打。夜里,"年"闖進村莊,見到家家有紅色和火光,聽見震天的響聲,嚇得跑回深山,再也不敢出來。后來,在這一天,家家戶戶都貼紅紙對聯,點燈籠,燃放鞭炮煙花;夜里,通宵守夜。就這樣一代一代流傳下來,就成了現在的"過年"。
元宵節:傳說在很久以前,有一只神鳥困為迷路而降落人間,卻意外的被獵人射死了。天帝知道后十分震怒,下令天兵于正月十五日到人間放火,要燒死人類。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,就冒著生命的危險,把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息后,一個老人家想出個法子,他說:“在正月十四、十五、十六日這三天,每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點爆竹、放煙火,讓天帝以為人們都被燒死了”。到了正月十五這天晚上,天兵往下一看,發覺人間一片紅光,以為是大火燃燒的火焰,就稟告天帝不用下凡放火了。人們就此逃過一劫。從此以后,每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,放花燈,賞燈會來紀念這個日子。
七夕節是每年農歷的七月七日。少女們比賽穿針引線來紀念織女。 傳說每年的農歷七月七日,喜鵲們在銀河上架起鵲橋讓牛郎織女相會。 這一天,女孩子們喜歡在織女星旁學習織布。也是為了慶祝牛郎織女重逢。
農歷九月九日是重陽節。在這個節日里留傳下來的風俗是踏青或登高。 在漢朝,有一位叫費長房的會捕怪的巫師。 有一天,費長房告訴他的弟子桓景,農歷九月九日人間會發生一場大災難,他會帶他去阻止災難發生。 他拿出一捆茱萸和一小瓶菊花酒,告訴他將這些帶給世人。 乘上仙鶴,桓景去往人間。他將人們領往高山之巔,每人發了一片茱萸并飲了一口菊花酒。這樣怪物就不敢靠近了。 怪物來了,它急忙趕往已人去樓空的村子。看到人們都已經聚集在山峰上后,它沖向他們。 但菊花酒的氣味和茱萸的香味使他卻步。于是桓景用劍殺死了他。 從那時起,農歷九月九日,人們帶上茱萸和菊花酒,登高或是踏青。......)
六、小練筆
引語:美麗動人的傳說故事,讓我們對這些傳統習俗有了更深刻的了解,它們代表著人們美好的愿望,蘊含著中華民族的傳統美德。讓我們拿起手中的筆,學著今天學到的分主次、分詳略的寫法,把我們心中最想描繪的風俗習慣寫一寫吧。
1、學生自由構思,進行練筆
2、組內分享交流
七、推薦閱讀
中華民族是最偉大的民族,而各具特色的民俗文化更讓人感受到祖國文化的深厚久遠。要了解更多的有關中華民俗的知識,《華夏諸神》、《中華民俗常識》兩部書籍推薦給大家。
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