訓練要求

　　1、引導學生背會讀讀背背中的句子，從中受到端正學習態度的教育。

　　2、引導學生閱讀描寫景物的短文，感受所寫景物的美；學習好詞佳句，感悟短文的寫景方法。

　　3、引導學生辦畫展，在評一評中培養口語交際能力。

　　訓練課時

　　兩課時

　　第一課時

　　訓練要求

　　完成總要求1、2。

　　訓練過程

　　一、導入課題

　　二、完成讀讀背背

　　1、學生自讀：

　　（1）正確朗讀下面的文言警句。

　　（2）在熟讀的基礎上能背誦下來。

　　（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點？

　　2、學生提出自己不懂的問題。

　　3、學生討論，相機點撥。

　　學問勤中得。－－學習是靠勤奮好學得來的。重點講勤。

　　學然后知不足。－－學習以后，才知道自己的缺點。重點講學。

　　不知則問，不能則學。－－不知道就要求問，不會就要學習。重點講問和學以及知能和問學的關系。

　　敏而好學，不恥下問。聰敏而好學，不以向學問或職位比自己低的人學習請教為恥辱。重點講怎樣正確對待學和問。

　　玉不琢，不成器；人不學，不知道。－－玉石不雕刻，不能成為器物；人不進行學習，就不懂得道理和知識。核心講一個學。

　　（這5個句子在內容上講的都是為學之道，都是前人總結出來的警策之句，告訴人們應該有一個正確的學習態度。）

　　4、學生朗讀、背誦這些諺語。

　　三、完成閱讀

　　1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

　　2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

　　3、指名朗讀短文。

　　4、學生再次讀文，回答課后第一題。

　　第一題：讓學生在讀中弄清梅雨潭的得名，在讀中體會梅雨潭的意境美，感悟作者遣詞造句的形象生動。

　　5、組織交流、討論。

　　6、把你認為喜歡的語句摘抄下來，并當堂完成背誦。

　　第二課時

　　訓練要求

　　完成總要求3。

　　訓練準備

　　與美術老師配合，辦好班級畫展。

　　訓練過程

　　一、創設情境，激發興趣：

　　走進我們的教室，就走進了美麗多彩的童話世界，這些畫，有的表達了同學們對生活的熱愛，有的表達了同學們對大自然的向往，有的表達了同學們心中的美與丑。這節課，我們就來細細評說。看看誰的畫內容新，選材好，有創意，題目也取得好。評出我們班級的小畫家。

　　二、看一看，請學生自由欣賞畫展。

　　三、說一說，學生小組交流自己的看法。

　　要注意講清自己的觀點，傾聽別人的發言，在聽與說中，把自己的語言組織得更完整，表達得更清楚、具體。

　　四、評一評，全班集體交流

　　各小組推選優秀代表上臺說說，注意把自己小組同學的意見講清楚，并評出你們小組心目中的優秀作品。

　　（在同學講的過程中，引導學生從他的語言表達、意見講述、文明禮儀等幾方面進行評價。）

　　五、選出班級優秀的小畫家和優秀的評委、優秀評比小組。