《積累·運用七》教學設計方案

　　【教學目標】

　　１、積累格言警句。讀準字音，讀通句子，熟讀成誦。

　　２、閱讀短文《給，永遠比拿愉快》，抓住主要內容，體會含義深刻的句子。

　　３、講述具體事例，說出自己對培養美德的看法，認真傾聽別人發言，聽懂主要意思。

　　４、看相片，寫出自己對美好往事的回憶。

　　【教學準備】 實物投影儀；《釣魚的啟示》、《小珊迪》、《給，永遠比拿愉快》課文掛圖或放大圖；挑選一張自己喜歡的相片。

　　【課時安排】 ５課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　（讀讀背背、閱讀）

一、激發興趣

　　１、教師提問導入。

　　⑴ 你們在平時的學習生活中，積累了哪些格言警句？有沒有同學愿意說一說？學生背，教師相機鼓勵，激發全班學生的興趣。 ⑵ 這些格言警句你為什么記得這么牢？（歸納背誦的方法。）

　　２、教師示范背誦一些格言警句，如： 溫故而知新。 只要功夫深，鐵杵磨成針。 虛心使人進步，驕傲使人落后。 像這樣的格言警句還有很多，大家想不想多積累一些呀？

二、引導學生讀、背格言警句

　　１、讀準字音。 善不可失，惡不可長。“惡”念è，“長”念zhǎng。 君子成人之美，不成人之惡。“惡”念è。 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。“勿”念wù)，“為”念wèi。 記人之善，忘人之過。

　　２、注意不讀破句。 善/不可/失，惡/不可/長。 記/人之善，忘/人之過。 不/貴于/無過，而/貴于/能/改過。 君子/成人之美，不/成人之惡。 勿以/惡小/而/為之，勿以/善小/而/不為。 在斜線處停頓，可避免讀破句。 教師范讀，學生跟讀幾遍后輕聲自讀，再指名學生高聲朗讀，然后齊讀。強調讀準字音，讀通句子。

　　３、練習背誦。檢查背誦情況。