教學目標

　　1毖岜究紊字新詞語。

　　2崩識量撾模能概括課文主要內容。

　　3蓖ü文中重點詞句的品讀，體會小姑娘純真、一絲不茍的美好形象。

教學重點

　　朗讀課文，概括主要內容，感受小姑娘認真負責的美好形象。

教學難點

　　為什么說千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友。

教學準備

　　多媒體課件。

教學時間

　　1~2課時。

教學過程

一、切入

　　1背鍪“小讀者”“編輯”這兩個詞語，讀一讀，說說什么是讀者和編輯。

　　2苯沂究翁狻

　　3蔽繞課題質疑。

二、初讀感知內容并識字

　　1崩識量撾模讀準字音、讀通句子。

　　2背鍪舊字新詞檢測。重點注意：“您”和“你”的區別；“及”和“級”的區別。

　　3痹俅文讀全文，說說課文主要講了一件什么事情。

　　4毖生交流，教師注意指導概括主要內容的方法。隨機板書以下內容：小姑娘、編輯、兩個錯別字。

　　5笨撾鬧械男」媚鋦你留下怎樣的印象，學生充分發表自己的意見。

三、品讀體會小姑娘的可愛

　　1蓖餉駁目砂。

　　學生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。

　　學生交流朗讀以下詞句，體會小姑娘的可愛：扎著蝴蝶結，年紀不過八九歲，撲閃著一雙明亮的眼睛，臉蛋紅撲撲的。

　　2閉頁魴蔥」媚鍔袂楹陀镅緣拇示洹

　　3狽派朗讀這些詞句，指名讀，隨機點撥說話人在話語中表達的感情。

　　4毖生默讀這些詞句，把自己的感受寫在旁邊。

　　5毖生交流過程中教師隨機點撥。重點注意以下語句：

　　（1）“你是編輯叔叔嗎？”“我是來提意見的。”小姑娘從書包里掏出我們最近出版的一期雜志，一本正經地說，“這里有兩個字錯了。”

　　（2）“是的，我查過字典啦！”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“11頁……誰叫‘包么’呀”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再說下去了。

　　從這段話中知道些什么呢？學生充分發表意見。（為了這兩個錯別字下了工夫，不但還要把錯誤的地方記熟，小姑娘活潑又善解人意等）想象當時的情景讀好這一段話。

　　（3）“嗯，”小姑娘十分認真地說，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說，朋友有了錯誤，要及時幫助她改正。”

　　從這一段話體會到些什么？（愛讀書、真誠地幫助朋友）啟發學生思考從哪里看出小姑娘是在及時幫助朋友改正錯誤？——為了兩個錯別字特意跑一趟，來回要走幾千米的路。從這里體會到了什么？（真誠，一絲不茍）隨機板書“來回幾千米”。

　　6倍量撾模再說說小姑娘給自己留下怎樣的印象。