小螞蟻教學設計(教案)說課稿

一、 教材分析

　　歌曲《小螞蟻》由螞蟻的習性入手，引申到生活中人人都應有禮貌、講文明，生動有趣，學生易于接受。

　　歌曲為大調式，音域為一個八度，旋律進行以同音反復與級進音程為主，生動、活波。歌曲結構方整，由四個樂句構成。歌曲節奏以四分音符為主，第一樂句與第三樂句節奏相同，第二樂句與第四樂句節奏相同。

　　歌曲音樂形象生動，具有進行曲風格，刻畫了小螞蟻“團結友愛在一起”的形象，易學易唱，適于學生表演。

　　根據以上教材分析及課標要求、學生的年齡特點，我確定如下教學目標：

　　1、知識目標。通過學習歌曲讓學生并感受歌曲樂句節奏相同，曲調不同的特點；

　　2、能力目標。用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《小螞蟻》。

　　3、情感目標。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助、勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣；

教學重點：通過演唱《小螞蟻》培養學生講文明，懂禮貌的行為習慣和集體合作精神。

教學難點: 通過演唱和做集體游戲這一活動，培養學生的表演能力，與同學的協作能力。

二、 教法分析

　　音樂教育不是為了培養專門的音樂人才，而是面向全體學生，使每一個學生的音樂感受和音樂活動的參與放在重要的位置。音樂課程標準規定把態度、情感、體驗放在首位，改變課程結構過于強調學科本位，在教學中應充分發揮學生的主動性，注重對學生能力的培養。所以，我根據學生的特點選擇了如下教學方法：聽唱法、學唱法、互動法這3中教學方法。