教案不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。下面是關于2020在家里教學設計的內容，歡迎閱讀！

　　2020在家里教學設計(1)

　　一、學習目標：

　　1、認識8個生字，認識三個偏旁“三點水、提手旁、火字旁”。

　　2、正確識記生字。

　　3、引導按順序看圖，學做尊敬父母的好孩子。

　　二、教學重、難點：

　　重點：識字

　　難點：引導學生學做尊敬父母的好孩子。

　　三、課前準備：多媒體課件

　　四、課時安排：1課時

　　五、教學流程：

　　第一課時

　　一：談話導入：

　　1、同學們，你平時在家里都干些什么?誰能完整地說一說?(平時，我在家里幫媽媽掃地……)今天呀，老師給大家帶來了好朋友。(課件出示自我介紹的小女孩)她叫小紅，她邀請老師帶著大家一起去她家做客。你們愿意去嗎?(愿意)

　　2、出示課本插圖，小紅在哪呢?(在家里)板書：在家里。齊讀課題。

　　設計意圖：

　　(生動活潑的人物介紹，以做客的方式進入課堂，激發了學生的學習興趣。)

　　二、看圖說話，學詞識字

　　1、小紅家里的東西可多啦，請同學們按順序找一找，小紅家里都擺放著哪些物品?(課件出示課文插圖)按順序出示帶有音節的詞語認讀。

　　沙發 茶幾 報紙 書架 臺燈 掛鐘 電視 電話

　　強調：燈，鐘是后鼻音。 電是前鼻音。

　　2、圖上有哪些人物呢?他們在干什么?(通過說爸爸在看報紙出示“報紙”讀。)

　　總結：對，晚上，小紅一家人都在家里，爸爸在看報紙，媽媽在看電視，小紅給他們送去水果。爸爸媽媽高興地笑了，小紅也笑了。

　　3、出示課件：我會讀

　　沙發 電視 臺燈 報紙

　　A自由讀，指名讀，齊讀。

　　B 出示生字條，圈畫生字。

　　沙 發 報 紙 臺 燈

　　同學們，這就是我們今天要學習的生字，請大家打開語文書49頁，借助生字條，把這些頑皮的生字寶寶找出來圈住，一邊圈一邊讀，圈完以后再讀一讀。

　　4、出示帶音節的詞語

　　沙發 報紙 臺燈 電視

　　指名讀、跟讀、開火車讀、齊讀

　　5、去掉音節讀詞語

　　自由試讀、指名讀、開火車讀、齊讀

　　課中操

　　設計意圖：

　　(初入學的孩子好動，堅持不了一節課，課中休息一下，學生的積極性會和剛上課一樣高。)

　　6、出示單個生字認讀

　　沙 發 報 紙 臺 燈 電 視

　　指名讀、開火車讀、齊讀

　　設計意圖：

　　(通過看圖說話簡單識記生字，再通過分步學習進一步鞏固生字。使學生的生字認得更牢固。)

　　三、識記生字鞏固練習

　　1、這節課的生字里還藏著我們今天要學的偏旁呢，板書：三點水、提手旁、火字旁領讀

　　2、你能找出這三個偏旁藏在哪個生字里嗎?

　　課件出示：

　　沙-------- 三點水

　　報-------- 提手旁

　　燈-------- 火字旁

　　(讀報紙要用手，“提手旁”表示和手有關的動作;“火”是在《口耳目》里學過的，它當偏旁的時候要把捺變為點)

　　請同學們再讀一次。

　　3、交流識字方法

　　我們今天學的這些生字里的某一部分有你們認識的嗎?你能說說你用什么辦法記住這些生字嗎?

　　“報”的右邊在“服”中見過，把“服”的“月字旁”換成“提手旁就是我們今天學的“報”。

　　對，這種識字方法叫做：換一換。生跟讀。

　　三點水+少=沙 示字旁+見=視 火+丁=燈

　　對，這種方法叫：加一加，生齊讀。

　　帶有這三個偏旁的生字還有很多很多，老師希望大家到生活中去仔細觀察，認識更多的生字。

　　現在呀，老師要考考你們了，看看你們這些字認得怎么樣。

　　4、出示：我會讀

　　沙發 沙子 出發 頭發;電視 電報 電燈 電視臺 一臺電視機 電話;

　　報紙 白紙 紙飛機

　　5、我能用它們說一句話

　　報紙 臺燈 電視 沙發

　　爸爸在看報紙。

　　我坐在臺燈旁寫作業。

　　媽媽坐在沙發上看電視。

　　6、讀一讀，連一連

　　報紙 diàn shì

　　臺燈 bào zh

　　電視 tái dēng

　　沙發 shā fā

　　7、摘蘋果

　　設計意圖：

　　(一個漢字在學生的腦中扎下根，還必須通過反復練習，及時反饋，來強化記憶。)

　　四、拓展延伸

　　回家后和爸媽一起做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，認更多的字。

　　2020在家里教學設計(2)

　　教材分析：

　　本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設和用品。圖畫內容是一個三口之家的夜晚，爸爸在看報紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。

　　知識與技能：

　　1.認識14個生字，會寫4個字。

　　2.正確流利地朗讀課文。

　　過程與方法：能用多種方法自己識字。

　　情感態度與價值觀：學做尊父母的好孩子。

　　教學重難點：識字與寫字

　　活動目標：通過豐富多樣的活動，激發學生識字的興趣，學習用多種方法自能識字。

　　活動準備：

　　1.看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。

　　2.教學掛圖與生字卡片

　　活動步驟：

　　一、說一說，看誰知道得多

　　1.師：小朋友們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱，你收集了嗎?下面，我們來開展一個競賽，比一比哪個小組收集得最多。請你在小組內把你收集到的名稱說說，小組長把每個小朋友收集的數字記錄下來，比比誰知道得多。

　　學生分四人小組開展活動。讓小組長記錄下小組成員收集的個數，一會在全班交流。并且要注意記清楚同學們說了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，一會全班評比哪個小組收集得最多。

　　2.全班集體交流：誰收集的最多，報上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，請他來說說。

　　學生一邊說，教師一邊在黑板上記錄學生的數字，以備評比。

　　小結學生收集的情況，給優勝小組頒獎。

　　二、認一認，看誰點子多

　　1.認識生字。

　　師：家是我們生活的最主要的地方，每個人都離不開家。我們來看看這個家是怎樣的。(出示掛圖)，這個家里有些什么家具、家用電器和其它用品，說說它們的名稱。

　　(學生一邊說，教師一邊把生詞卡片貼到相應的位置。)

　　全班討論：你有什么好辦法來幫助你認識這些字寶寶?(如讀拼音幫助自己，用熟字來幫助識字，拆裝漢字、編兒歌等。)

　　選擇自己喜歡的辦法自己識字。

　　說說自己用了什么辦法，讀讀自己認識的新的字寶寶。

　　用抽讀、開火車讀、齊讀等多種方式檢測。

　　2.認識偏旁部首

　　再讀“沙”“報”“晚”“燈”，認識偏旁部首，睜大自己的亮眼睛，辨析“火”與“日”字旁的區別，知道兩個偏旁所包含的意思。說說自己還認識哪些含有這些偏旁的字。

　　三、選一選，看誰最會動腦筋

　　1.運用生字卡片同桌組詞，比比誰組得多。

　　2.抽生口頭組詞，教師把用熟字組成的詞寫下來。

　　四、結合學生學習情況總結。