導語：《狼和小羊》是一篇寓言故事。講的是一只狼故意找碴兒要吃小羊。說明有些壞人做壞事總是要找借口的，好人對像狼一樣兇惡的敵人講道理是沒有用的。接下來小編整理了狼和小羊教學設計，文章希望大家喜歡！

　　狼和小羊教學設計

　　游戲目標：

　　1.練習雙腳立定跳遠，鍛煉幼兒腿部力量。

　　2.通過游戲，培養幼兒遵守規則的意識。

　　3.培養幼兒勇敢、機智和靈敏的反應能力。

　　游戲準備：

　　1.大灰狼頭飾一個、羊媽媽頭飾一個。

　　2.大海綿墊8個、小皮球若干。

　　游戲過程：

　　一、準備活動

　　1.在大操場用海綿墊圍成一個“小羊的家”，并在門前畫一條寬40厘米長2米的“水溝”。場地的另一邊，同樣用海綿墊圍成一個“大灰狼的家”。

　　二．熱身活動

　　1.教師戴好羊媽媽頭飾。

　　教師：小朋友們，今天我就是“羊媽媽”，你們就是“羊寶寶”。媽媽今天要給寶寶們做美味的“蘑菇湯”（小皮球），需要寶寶們出去“采蘑菇”，采蘑菇要經過一條“水溝”，孩子們想一想，有什么辦法才能越過“小河”呢？（請幼兒說一說各自的辦法）

　　2.請個別幼兒示范過“水溝”。（雙腳并攏，手臂前后擺動，膝蓋彎曲，用力向前蹦）其他幼兒觀看后模仿。

　　3.請幼兒親身體驗并反復練習動作要領。

　　三、游戲“狼和小羊”

　　1.游戲規則：請幼兒雙腳并攏跳過“水溝”。采到一朵“蘑菇”后，就要雙腳并攏跳回“家”，將“蘑菇”放到籃子里。當聽到媽媽說“大灰狼”來了時，就要馬上跑回“家”里，如果被大灰狼捉到，就要成為大灰狼。

　　2.開始游戲：幼兒自愿選擇角色，教師隨時注意觀察幼兒是否踩到“水溝”的線。如果踩線就要重新跳一次，不能單腿跨過“水溝”。菜“蘑菇”時，一次只能采一朵，采到“蘑菇”后，要雙腿并攏跳回“家”里。

　　四、結束活動

　　教師與幼兒共同收拾場地，整理結束，站排返回教室。

　　狼和小羊教學設計

　　一、教學目標：

　　1、知識與技能目標：能夠學會本文當中書寫的漢字以及認讀的漢字。

　　2、過程與方法：能夠一分角色表演的形式理解課文內容。

　　3、感受到狼的兇惡和小羊的善良。樹立正確的是非觀。

　　二、視頻導入

　　1、出示《喜洋洋和灰太狼》主題歌。以學生最熟悉的動畫，展開新課。

　　2、讓他們說一說自己對于動畫片里人物的認識。

　　揭題：今天我們要學的課文就是（生齊）“狼和小羊”。抬起手和老師一起寫課題。（狼是本課的生字，先寫反犬旁，再寫良，注意左窄右寬）再齊讀課題。那狼和小羊之間會發生什么事呢？

　　整體感知，自由讀文，畫出文章的段落和不認識的字詞：

　　1、請大家自由朗讀課文，想一想：課文寫了狼和小羊之間發生的什么事？讀了課文你都知道了些什么？

　　2、生自由讀文

　　3、通過課件，檢查字詞的認讀情況。

　　看來大家通過預習課文都對課文有了一些理解，老師相信上完這節課你一定會有更深的理解。

　　品讀課文

　?。ㄒ唬├呛托⊙蛟谀膬合嘤龅摹∠?。出示圖片。是誰先來到小溪邊的呢？你怎么知道的？

　　狼這么想吃小羊，他心里會怎么想呢?，他的外表是什么樣呢?看看圖，說一說?，F在誰能把狼外部的表現，心里想的，連起來說說?

　　從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙。課文前面說，小羊是在溪邊喝水，他根本沒做得罪狼的事。那狼怎么吃小羊呢?

　　(二)什么叫找碴兒?（找借口、挑毛病）

　　1、故意找碴是什么意思?（故意找碴就是有意地找毛病，存心編造理由。這說明狼是很狡猾、很陰險的。）

　　2、“故意“還可以換成那個詞呢？

　　那么狼找了幾次碴？是怎樣找碴的？小羊又是怎樣反駁的？請大家默讀課文，不出聲音邊讀邊思考。

　　生默讀課文。

　　(三)找了幾次碴？（3次）

　　A狼第一次找了什么碴？(板書：弄臟)誰能讀一讀狼的話？“你安的什么心？”是什么意思？（懷的什么心 打得什么主意）這里狼是責問小羊不安好心，存心使壞。

　　小羊又是怎樣反駁狼的呢？小羊說了幾句話？看第一句話是什么意思？原文的句子換成下面這句話意思是一樣的，你來讀讀這兩句話，看你喜歡那句。說說為什么？（小結：這句話叫做反問句，這樣的句式能加強語氣，增強表達效果）你能讀一讀嗎？男生讀前一句，女生讀后一句。

　　再看第二句，你來讀?？蠢蠋煯嬃艘粭l小河，（板畫）你知道那邊是上游，那邊是下游嗎？從圖中我們知道狼在上游，羊在下游。對呀，水只能是從上游流到下游，而不會倒流的呀。羊的理由是（板書：不會倒流）很充分啊。狼說小羊把他喝的水弄臟了，這是在“故意找碴兒”（請小朋友讀三遍）目的就是要吃掉小羊.

　　B指導朗讀.我們看狼和小羊的第一次對話該怎么讀?自己先試著讀讀。想想應該讀出怎樣的語氣。

　　自由練讀

　　誰來讀狼的話？（老師聽出來了這是一只  的狼，狼真是故意找碴，對小羊橫加指責，這狼真是蠻橫無理；狼的特點好像沒有充分表現出來哦，蠻橫無理的感覺還不夠）

　?。ㄌ崾荆汗室庹也陜?，指責小羊，責問小羊，蠻橫無理，語速稍快 重讀詞調高）

　　(一)男生齊讀

　　我們來看小羊的話？注意小羊此時的心情和語氣，文中用了什么詞“吃了一驚”“溫和”地說。(溫和的說是怎樣地說?)溫柔平和(從他的朗讀我們聽出來小羊在小心翼翼講道理給自己申辯)

　?。ㄌ崾荆赫Z速稍慢 調低）

　　(二)女生齊讀

　　自由讀第二三小節，想象狼和小羊第一次對話的情景

　　A狼第一次找碴被小羊駁倒了，狼的態度有什么變化，他又找什么碴了？小羊又是怎么樣反駁的？默讀。

　　狼第一次找碴被小羊駁倒了，他怎樣了（態度）（氣沖沖——非常生氣的樣子）但他并不罷休，繼續找碴。

　　誰來說說，（板書：罵我）指名讀狼的話。

　　小羊又是怎樣反駁的？(板書：還沒出生)

　　小羊去年還沒出生呢，狼偏說小羊去年罵了他。狼無中生有的指責小羊，這叫什么？“找碴兒”（讀三遍）

　　B指導朗讀。先自由讀，想想應讀出怎樣的語氣？

　　狼“氣沖沖”地，（非常生氣的樣子）蠻橫無理，注意嘆號，問號。（你把狼的蠻橫無理表現出來了）

　　可憐的小羊“喊”道，一個“喊”字，你體會到小羊怎樣的心情？（害怕、委屈、著急、驚訝、竭力爭辯）注意感嘆號。(多可憐的小羊真讓人同情 )

　　(三)同桌互讀。

　　師：讀得真有味?。±潜鞠胝也陜好皂樀爻缘粜⊙?，可沒想到兩次爭辯，狼都被小羊駁倒了，于是狼不想再──（生：爭辯了）（課件顯示課文最后一個自然段）    他大聲喊道——指名讀。誣賴小羊不成，又說罵他的是小羊的爸爸，狼說的話有根據嗎？他這么說不過是為吃掉小羊所找的另一個碴罷了。齊讀找碴兒。

　　狼的本性終于完全暴露出來了，原形畢露。他不想再爭辯了，大聲喊道——指名讀（窮兇極惡）

　　學到這里你看到了一只怎樣的狼？（兇惡 兇狠 窮兇極惡）

　　(四)再讀伊索名言

　　跟狼這樣的壞家伙講道理有用嗎？對呀，像狼這樣的壞家伙，總是要找借口干壞事的，對這樣的壞蛋，光講道理是不行的，應該怎樣？

　　自讀全文，想象故事情境，加深理解。

　　三、分角色朗讀全文

　　四、 作業

　　1結尾處 想象

　　2《狼和小羊》的故事選自《伊索寓言》，是一部寓言集，當中手收集了很多情節簡單，但寓意深刻的故事。如《農夫和蛇》希望大家回去閱讀。讓我們記住伊索的名言“存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的?！?/p>