《林黛玉進賈府》是一篇經典課文，教學中一般從人物和環境兩個角度切入，從中又派生出人物形象分析、人物出場比較、環境描寫的藝術、環境與人物的關系等多種教學目標。下面是小編收集整理的林黛玉進賈府教學設計，歡迎閱讀參考！

　　【教學目標】

　　1.了解古典名著《紅樓夢》的作者及其故事情節大意。

　　2.體會本文人物出場的特點和重要人物的性格特征。

　　3.認識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。

　　【教學重點】

　　1.訓練學生通過揣摩人物語言、動作及細節描寫把握人物性格的能力。

　　2.掌握《紅樓夢》人物語言含蓄美的特點。

　　【教學方法】

　　1.誦讀教學法，品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認識。

　　2.情境教學法與比較教學法。

　　【教學內容與步驟】

　　一、導語設計：今天，我們書接上回，繼續學習《林黛玉進賈府》。讀過很多遍紅樓夢，最感動我的內容到底是什么？閑暇之余，我寫了一首小詩，也許可以回答這個問題。請看大屏幕：（配曲）

　　一座大觀園，凋零了一段未了的凄美情緣：

　　枉自凝眉，一個是花容漸瘦豈堪憐；

　　徒勞牽掛，一個是少年多情卻成空。

　　瀟湘館內，竹淚點點，芙蓉的余香已成為癡情人的夢魘；

　　怡紅院里，寂寞聲聲，無從的相思早化為難言的情衷。

　　紅塵的羈絆無奈束縛著前塵的因果；

　　心靈的默契只能輪回成永世的風流。

　　于是一部紅樓夢，成就了一個不朽的千古傳奇：

　　三生石畔，一曲愛情悲歌，

　　演繹幾許纏綿，幾多追企；

　　金陵曲中，十二紅顏風姿，

　　描畫千紅聚散，萬艷無依。

　　焚香月下，無數風冷霜逼，

　　見證幾番珠沉，幾番玉碎；

　　悼紅軒中，十載血淚酸辛，

　　創造多少絕妙，多少神奇。

　　如今，紅樓夢雖斷，金陵曲猶存：

　　萬代繁華鏡里，木石前盟已相忘成懷金悼玉的往事；

　　古今同一夢中，世間兒女卻沉醉成曠世奇緣的情癡。

　　教師：是的，《紅樓夢》中，最動人心魄的還是林黛玉和賈寶玉的愛情故事，中國文學史，還沒有一部作品能把愛情的悲劇寫得像《紅》那樣富有激動人心的力量，也沒有一部作品能象它那樣把愛情悲劇的社會根源提示得那樣全面，深刻。不僅如此，曹雪芹還以他高超的藝術手法，將這段生死愛情描寫得生動誘人，耐人尋味。今天，就讓我們跟隨林黛玉，步入賈府，相會寶玉，在寶黛的情感世界中去感受《紅樓夢》的藝術魅力吧。

　　二、閱讀鑒賞人物形象

　　師：請同學們把書打開，找到寶黛初會的部分，速讀課文，然后依據課文內容回答老師的問題。

　　師：在林黛玉進賈府前，他們是否見過面？她了解到的賈寶玉是什么形象？黛玉最初認為寶玉是怎樣一個人？聽了王夫人的話，黛玉又是怎樣想的？（可摘取書上詞語回答）

　　明確：未面見，只耳聞。王夫人稱——混世魔王賈敏稱——頑劣異常等

　　教師在此處追問：王夫人為什么這么說自己的兒子？

　　寶玉：從側面寫出寶玉與世俗不合。

　　師：在王夫人和林黛玉母親的眼里，賈寶玉的一切行為都與封建正統思想格格不相容的，他是封建階級的一個叛逆，更是一個受到貶斥的人物。但由于他受到賈母的寵愛，在賈府居于無人敢管的地位，所以成了一個特殊人物。（學生從課文中找材料并回答。）

　　學生發言：最初的黛玉認為他表哥性情極好，此所謂不寫黛玉眼中之寶玉，卻先寫黛玉心中早有一寶玉矣！可以看出黛玉對寶玉的關注。

　　聽了王夫人的話，黛玉有了這樣的心理活動“這個寶玉不知是生個憊懶人物，懵懂頑童”，看出林黛玉也是一個好奇之人。這就為她看好她的表哥打下了情感的基礎。（注：教師發問“懵懂”一詞為何意，不明事理，難道這么大了，還不懂事，暗點寶玉之不合世俗。）

　　師：林黛玉與賈寶玉見面以后，她的心理有何變化，她對賈寶玉的印象是什么？

　　提示：1.這時的林黛玉有一個心理由原來的疑惑變為驚訝“何等眼熟到如此！”

　　2.真是見過嗎？沒有見過而說見過，似曾相識，自然徒增親切之感！

　　3.黛玉眼中的寶玉到底是什么樣子？找出課文中描寫賈寶玉相貌的語句，并朗讀。（概括賈寶玉的外貌特點：眉清目秀，英俊多情。）

　　4.林黛玉是怎樣評價賈寶玉的相貌的？最是極好

　　師：（追問）面對如此一個英俊多情的翩翩佳公子，揣度一下黛玉的心態。

　　“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”這幾個字，正是十分準確地寫出了林黛玉心中對賈寶玉的默默情懷。

　　師：賈寶玉與林黛玉見面以后，他對林黛玉的印象如何？在黛玉面前是怎么表現的？

　　先請幾名同學給錄像分角色配音朗讀，再現一下賈寶玉初見林黛玉的情景。

　　1.寶玉眼中的黛玉又是什么樣呢？（朗讀外貌描寫，歸納特點美貌聰慧，多情多病）

　　（可淺析：文章中，賈寶玉用病如西子來評價林，可見是情人眼里出西施。）

　　2.賈寶玉用一個詞語給了自己眼中的黛玉一個總的評價，這個詞是：與眾各別。充分看出他對黛玉的欣賞。

　　（突出點明了黛玉的眉尖若蹙，四個字預伏下了黛的結局，長愁何能卻病，怯弱安得永年。）

　　3.賈寶玉在黛玉面前又是如何表現的？能看出他的什么心理？

　　明確：這是文中最為精彩的一段文字。語言描寫和行動描寫上，賈寶玉為了向林黛玉表示友好，他極盡表演之能事。他強調“見過、面善”，問書送字，分明看出他對黛玉的親近和關切。

　　他問玉甚至還摔玉，摔玉一場是構成這一回的高潮。下面我們來看看“寶玉摔玉”。

　　師：寶玉摔玉的直接原因是什么，摔玉一回能表現出什么？

　　提示：由于黛玉的“與眾各別”的美引起的。

　　明確：在寶玉看來，這“通靈寶玉”連神仙似的妹妹也沒有，自然要摔。摔玉寫出黛玉的美。

　　但為了這樣一個貌如天仙的妹妹，賈寶玉甚至摔了他所謂的命根子，可見對林黛玉喜之深，愛之切，情感已有了進一步發展，又寫出了寶玉的癡。

　　“玉”是天命的象征，摔玉表現他對天命的反抗，對世俗的反抗，對世俗的鄙棄，對禮教的蔑視。寫出了寶玉的叛逆。

　　根據幻燈明確：由以上內容可以看出，寶黛相會的必然結果是心有靈犀，一見如故。

　　教師追問：結合以上的分析談談，寶黛初會中，能表現二人的一些什么樣的性格？（可以結合一驚、一笑；摔玉、肖像描寫等來分析）

　　明確：

　　黛玉：謹慎多慮聽得多，說得少，想得細；

　　超凡拔俗外貌具有脈脈之情，裊娜之態，欲說還休的柔媚，嬌羞，聰明靈慧的談吐，

　　都體現出其才情女子的超塵拔俗的空靈感，她的美，不僅美在外貌，更在精神氣質書卷氣、靈秀氣、孤傲氣。

　　寶玉：叛逆不羈摔玉一場突出表現；率真免俗嬌縱慣了，頑劣異常，直言不諱，即使賈母說他“又是胡說”，他毫不在乎，仍然說下去。

　　在看黛玉時，只看到黛玉的靈性之美，看不到衣裙裝飾。

　　教師小結：在寶黛初會中，作者借助寶黛二人彼此看彼此來寫對方，又借彼此看彼此的心態來寫各自，完成了對寶黛二人性格的塑造，又順利完成了情感初會這一主題材。這正是寶黛初會一場第一個高妙所在：作者在構思時將敘述人和敘述視角不斷轉換，手法獨特，敘述巧妙。實際上，在節選的這一回中描寫人物，都用了這個手法。前文，作者敘述人和敘述視角在黛玉與眾人之間頻繁地轉移：寫黛玉，敘述視角散見于眾人；寫眾人，敘述視角又集中于黛玉。概括地說，就是：一人看眾人，寫出了眾人，也寫出了一個；眾人看一人，寫出了一人，也寫出了眾人。相互交叉，兩兩對立，構成了一種敘述的立體網狀結構，寫得有聲有色，精妙絕倫。

　　師：當然，作者寫寶黛初會的高妙之處絕不只這一處，下面我們來討論兩個小問題，看看同學們能不能品味出寶黛初會中更多的魅力所在。請看大屏幕。

　　討論：

　　1．為什么要寫寶黛初見時那種似曾相識的感覺？

　　2．從兩個人性情的角度分析，他們的愛情能取得成功嗎？

　　提示：

　　（1）在選文中還有一個細節，就是寶黛初見時那種似曾相識之感。為什么要這樣寫？

　　——感情上為默契，為后來兩人愛情的發展張本。

　　——照應木石前盟，增添神秘的浪漫主義色彩。

　　——心有靈犀的心靈感應，只追求一種精神的契合，為寶黛愛情創造一個純真的藝術境界。

　　（2）從上文中，至少有三方面可以看出兩個青春少年的兩顆跳動的心就要碰到一起了，

　　一是形象上，一個美貌多情，一個英俊多懷，他們彼此是相容的；

　　二是情感上，心有靈犀，一見如入，他們是彼此是相容的；

　　三是見解上，不受封建傳統束縛，不合世俗，他們是相容的。

　　總之他們有著發自內心的真情，這是他們兩情相悅的基礎。

　　但是這種真情，在他們之間能不能走到一起呢？有沒有可能遇到更大的波折呢？

　　從他們二人的性格上可以看出他們的情感不可能是完全心心相應的。

　　教師引導：

　　林黛玉聽得多，聽得細。想得多，想得細。行動小心，謹慎。過于多慮，自尊心太強。（對他人不會太關心）

　　在初會時，寶黛雖然感情相通，想法相似，但表現卻不一樣，黛玉見寶玉是一“驚”，而寶玉見黛玉是一“笑”，一存于中，一發于外。這不同的表現來源于他們不同的地位所產生的不同心理。黛玉是聽慣了別人對寶玉的評論：憊懶、懵懂、頑劣……可是今日一見并非如此，自然“便吃一大驚”；再說黛玉初到賈府步步都要留心，所以雖然一“驚”，但只是“心下想”，不敢輕易說出口來。而寶玉則不同，在賈府中他是嬌縱慣了的，所以直言不諱，即使賈母說他“又是胡說”，他毫不在乎，仍然說下去。

　　賈寶玉過于頑劣，獨立不羈。（對他人也不會太真心）（當然還有其他原因社會原因。）

　　所以他們的愛情一定會遇到更大的波折。

　　正是由于二人之間欲合而又分，欲分而又合，分與合之間，這種若即若離的情感描寫，

　　加了小說的無窮魅力。而這一點也是《紅樓夢》的成功之處。

　　教師小結：

　　1.手法高超：

　　2.視角獨特，敘述巧妙；

　　3.境界唯美：作者在描寫兩人的愛情時為我們創造了一個唯美的境界；

　　4.心靈感應，神秘浪漫；（照應前緣，心靈感應，神秘而又浪漫）

　　5.若即若離，曲折誘人；（二人之間，欲合而又分，欲分而又合，分分合合，若即若離，這種情感描寫，增加了小說無窮的魅力。）

　　6.精神契合，情感純真。（兩人的感情不受封建傳統和世俗觀念的束縛，單純追求一種精神的契合，使這段感情不帶塵滓，純真脫俗，讓人深為之感動和觸動）

　　（后四點可由學生總結）

　　結束語：這就是紅樓夢，它博大而精深，僅僅寶黛初會一場，就讓我們感受到如此多的藝術魅力，卻意猶未盡。有人曾說，說到曹雪芹，誰都知其人，但誰也不知其為何人？

　　說到《紅樓夢》，誰都說它好，但誰也說不清它有何好！

　　……

　　《紅樓夢》充滿未知，充滿發現的空間，充滿閱讀的魅力！

　　今天我們走出了《林黛玉進賈府》，課下我期望更多的同學，能夠走近紅樓，觸摸紅樓，品味紅樓，讓這部傳世巨著能永遠散發它的光輝吧！