《小獅子愛(ài)爾莎》節(jié)選自喬伊·亞當(dāng)遜的《野生的愛(ài)爾莎》，這篇略讀課文記敘了“我”精心馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表現(xiàn)了“我”和小獅子之間的深厚感情，點(diǎn)明了人與自然和諧相處的主題。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！

　　《小獅子愛(ài)爾莎》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字；正確讀寫“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實(shí)驗(yàn)、資源”等詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、了解愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性，體會(huì)“我“和愛(ài)爾莎的親密關(guān)系。

　　4、理清課文的敘述順序。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、了解愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性，體會(huì)“我“和愛(ài)爾莎的親密關(guān)系。

　　2、理清課文的敘述順序。

　　3、明白“我”把小獅子送回大自然的原因。

準(zhǔn)備：

　　課前布置學(xué)生查找有關(guān)獅子的資料、課件。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、解析課題，激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你所喜歡的小動(dòng)物。

　　2、本文寫“我”喜歡的小獅子，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)獅子的了解。

　　3、交代任務(wù)。學(xué)習(xí)這一課，先要看看作者眼中的愛(ài)爾莎是什么樣子的，再看作者又是如何表達(dá)自己的情感的。

　　二、列出自學(xué)提綱，引導(dǎo)自學(xué)、反饋。

　　1、回憶自學(xué)要求。

　　A、讀生字，注意字音、偏旁、筆畫、字形。

　　B、讀生詞，熟讀記憶，不理解的詞要查閱工具書。

　　C、讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音。

　　D、再讀課文，找出不理解的地方，質(zhì)疑訓(xùn)練。

　　2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師檢查巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、自學(xué)反饋。

　　A、讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些容易讀錯(cuò)，找出來(lái)，加強(qiáng)練習(xí)。

　　B、讀讀生字，找找哪些字形容易寫錯(cuò)，找出來(lái)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　C、讀讀生詞，有哪些詞不理解，先從字典里查查詞義。

　　撲騰：游泳時(shí)用四肢打水。

　　寬恕：寬容、饒恕。

　　九霄云外：課文指把怒氣拋到很遠(yuǎn)的地方，消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　戀戀不舍：形容極其喜愛(ài)，舍不得離開。

　　垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而精神不振，意志消沉的樣子。

　　和睦相處：相處在一起很友好，和氣，不爭(zhēng)鬧。

　　三、初讀課文，了解內(nèi)容，初步感知課文情感。

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，正確地朗讀。

　　2、邊讀邊思考每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

　　3、分組討論每個(gè)自然段的主內(nèi)容。

　　4、討論后歸納。

　　5、課文圍繞“我”馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎又把它還給大自然這件事，寫了哪幾步？（抱回、照料——生活習(xí)性及建立情感——放回大自然。）

　　6、將全文內(nèi)容按上述順序歸納，用“先……再……然后”訓(xùn)練說(shuō)話。

　　7、質(zhì)疑歸納。

　　A、分組提出問(wèn)題，組內(nèi)解決，解決不了的在全班提出。

　　B、全班質(zhì)疑歸納：小獅子愛(ài)爾莎有哪些特點(diǎn)？“我”又是怎樣和它建立感情的？“我”為什么要把它放回大自然？哪些詞句體現(xiàn)了我們的感情？

第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、回憶上節(jié)課內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本文寫了件什么事。

　　2、邊默讀課文邊思考：本文圍繞著小獅子愛(ài)爾莎寫了哪三方面的內(nèi)容？（出生——成長(zhǎng)——回歸大自然）

　　3、今天，我們就從這三方面入手學(xué)習(xí)這篇課文，特別是了解“我”和小獅子的深厚感情。

　　二、按順序?qū)W習(xí)，理解內(nèi)容，體會(huì)情感

　　出生：

　　1、讀讀第1段，用橫線畫出寫小獅子的句子，先讀一讀，再完成填空：

　　這是一只（）的小獅子。

　　2、用橫線畫出“我”和小獅子初步建立情感的句子，先讀一讀，再次完成上面的填空。

　　3、有感情地讀一讀這些句子。

　　成長(zhǎng)：

　　1、讀讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)段的主要內(nèi)容。

　　2、請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的詞概括小獅子的特點(diǎn)。

　　3、用自己的話說(shuō)說(shuō)小獅子頑皮體現(xiàn)在哪里？

　　4、有感情地朗讀。

　　5、總結(jié)這一段的學(xué)法：

　　讀，概括主要內(nèi)容

　　概，用精練詞語(yǔ)概括。

　　說(shuō)，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

　　讀，有感情地朗讀。

　　6、反饋。

　　第3段：勇敢——犀牛非常兇猛，愛(ài)爾莎卻和它搏斗并趕走了它，保護(hù)了“我”。

　　第4段：溫順——它開始換牙的時(shí)候，像孩子一樣張開嘴給我看，還撒嬌似的吮著“我”的大拇指，溫順可愛(ài)。

　　第5段：馴服——它夜間闖入驢群，被“我”教訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)可看出它的馴服。

　　小獅子的性格特點(diǎn)：頑皮、勇敢、溫順、馴服。

　　7、哪些語(yǔ)句可以看出小獅子已和“我”建立了深厚的感情，先讀一讀，再仔細(xì)地體會(huì)。

　　8、有感情地朗讀，同學(xué)之間互相評(píng)讀。

　　回歸大自然：

　　1、默讀這一部分課文，全班討論質(zhì)疑的內(nèi)容——“我”為什么要把愛(ài)爾莎送回大自然？

　　2、全班討論。

　　3、討論歸納。

　　A、我真正深愛(ài)它，讓它自己去生活。

　　B、試驗(yàn)由人撫養(yǎng)并帶有人氣味的獅子，能否在大自然中生存。

　　4、說(shuō)話訓(xùn)練：用“因?yàn)椤浴皝?lái)回答“我”為什么要送小獅子回大自然。

　　5、在送回小獅子的過(guò)程中，哪些語(yǔ)句可以看出“我”和愛(ài)爾莎的深厚感情？

　　6、指導(dǎo)理解感悟。

　　A、“我摟住他的脖子，吻著它；它好象也覺(jué)察到什么似的，用它那光滑的身子一個(gè)勁兒蹭我。”

　　這句話具體寫出了“我”送愛(ài)爾莎回大自然時(shí)表現(xiàn)出的難舍難分的情態(tài)。

　　B、“愛(ài)爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時(shí)候，我感到莫大的痛苦。”這兩句話寫出了“我”和愛(ài)爾莎分別時(shí)的心情。

　　C、有感情地朗讀這幾句話，集體評(píng)議。

　　D、讀后，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言，用一句話表達(dá)自己的情感。

　　三、有感情地朗讀全文。

　　板書：

　　出生：撫摸喂一刻不離

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　　24、小獅子愛(ài)爾莎成長(zhǎng)：頑皮、勇敢、溫順、馴服愛(ài)動(dòng)物愛(ài)自然

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　　回歸：莫大痛苦、戀戀不舍