《彩色的非洲》是一篇自主閱讀課文，作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！

　　彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過預(yù)習(xí)自學(xué)生字、新詞；正確、流利、有感情地誦讀課文。能夠快速瀏覽課文，理解為什么說“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”

　　2、了解課文從哪幾個方面來展示非洲的多姿多彩，抓住重點(diǎn)詞句深入體會，并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。

　　3、抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

　　4、通過看圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題

　　1、師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲（師板書：彩色）

　　2、出示課題"彩色的非洲"。

　　3、這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況，走進(jìn)非洲

　　1、檢查詞語認(rèn)讀。

　　預(yù)習(xí)課文時，通過你的各種努力，這些詞語，都會讀了嗎？（課件出示詞語）

　　2、緊扣“色彩斑斕”，感知課文。

　　瀏覽課文，劃出表達(dá)作者對非洲整體感受的兩個句子。

　　生：非洲真是一個色彩斑斕的世界！

　　生：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

　　師隨學(xué)生匯報，課件出示這兩個句子。（課件）

　　師：同學(xué)們，讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：都是感嘆句，一個在課文的前面，一個在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)

　　生：表達(dá)出了作者對非洲的贊嘆之情！

　　師：作者在贊嘆什么？

　　生：（齊）非洲真是一個色彩斑斕的世界！

　　3、默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。可以做一下摘記，讀后同桌之間交流。

　　三、研讀重點(diǎn)句段，感受彩色非洲。

　　非洲是一個色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。

　　1、尋找描寫顏色的詞。

　　（1）像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞就用了好些，你能找出幾個來嗎？跳讀課文，劃詞，交流。

　　（五顏六色、五彩繽紛、七彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩）

　　（2）在尋找這些描寫顏色的詞語中你有什么感觸？（非洲的色彩不僅多，而且大多鮮亮耀眼；作者描寫顏色的詞語很豐富。）

　　2、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀，感受非洲的魅力和課文語言表達(dá)的特色。

　　四、課堂總結(jié)

　　非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。

　　彩色的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

　　一、導(dǎo)入

　　1、世界五彩斑斕，不同地域，不同的民族風(fēng)情，令人神往。這節(jié)課讓我們放眼非洲，同作者一同到非洲走一走，欣賞彩色的非洲，欣賞語言的魅力。

　　2、讀題目。

　　3、開篇第一句——讀句子,你知道“斑斕”的意思嗎？（色彩多，絢麗）

二、預(yù)習(xí)交流

　　1、昨天我們圍繞著閱讀提示中的這個問題進(jìn)行了預(yù)習(xí)

　　“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都具體表現(xiàn)在哪些方面？現(xiàn)在我們交流交流吧。非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！

　　2、再來一個總結(jié)

　　3、看著自己的作業(yè)紙，你發(fā)現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)是——總分總。

　　4、看著自己的作業(yè)紙，還可以說說文章的主要內(nèi)容呢！

　　5、小結(jié)：課文中如果有總起句，過渡句，那真是幸運(yùn)，只要拿來，連接一下就可很快地把握課文的主要內(nèi)容。

三、欣賞彩色的語言

　　1、這篇文章在結(jié)構(gòu)上有特點(diǎn)，在語言方面也很有特色。接下來我們就圍繞著本組單元重點(diǎn)（出示）揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點(diǎn)的，并積累課文中優(yōu)美語言。請看第三小節(jié)。出示整段話，紅“那么熾熱、那么明亮”“蔚藍(lán)的天和湛藍(lán)的海”

　　2、指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　這里的短語字?jǐn)?shù)一樣，結(jié)構(gòu)相近，讀起來可別有一番風(fēng)味了。

　　讀，分組，對讀

　　讀著讀著，你感覺到這樣表達(dá)有什么好處？

　　有什么好處？——感情強(qiáng)烈（指導(dǎo)讀好頓號），整齊美，節(jié)奏美（明快）再讀。

　　讀著不禁讓人感嘆——非洲的驕陽、天空、大海是彩色的，（板書：色彩美）（紅顏色的詞，圖片

　　3、小結(jié)：像這樣兩個結(jié)構(gòu)相近的短語并排著，本文還有很多，而且有些句子中還有三個，甚至四個結(jié)構(gòu)相近的短語、短句并排著。請你讀讀第四小節(jié)，找找劃一劃。

　　4、交流句子，（第四句變化形式）并點(diǎn)明句子中有三個、四個結(jié)構(gòu)相近的短語、短句并排著，其實(shí)這里用了什么方法——排比

　　A一對一對出現(xiàn)的“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。”

　　指導(dǎo)朗讀：

　　指名讀，

　　多種形式讀——師生對讀，分組讀，男女對讀體會節(jié)奏美，整齊美，色彩美。

　　讀著讀著，你有什么感覺？（節(jié)奏美，整齊美，色彩美）

　　圖片，朗讀

　　B三個、四個結(jié)構(gòu)相近出現(xiàn)的句子；

　　“……還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。”

　　“……花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。”

　　“芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的百花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一顆似一團(tuán)火，一排似一片霞。”

　　第一句，指名讀，體會強(qiáng)烈，奔放的感情，指導(dǎo)朗讀

　　（第二句帶讀）

　　第三句，指名讀，分組讀，你讀出了什么？（色彩美）——找顏色詞，朗讀，突出顏色詞（指名讀，）圖片。——男女分讀，體會感情地強(qiáng)烈，奔放。優(yōu)雅的美——柔和的聲音表達(dá)；艷麗的美，用熱烈、奔放的聲音來表達(dá)。

　　5、小結(jié)：這些句子整齊美，色彩美，感情強(qiáng)烈又奔放，這樣的語言我想稱它為彩色的語言。彩色的非洲，需要彩色的言語，彩色的語言，需要你們彩色的聲音和情感來朗讀。接下來我們就將這彩色演繹到底。

四、自主朗讀表現(xiàn)彩色

　　1、分組合作學(xué)習(xí)

　　要求：

　　（1）讀第五小節(jié)，找找劃劃彩色的語言（獨(dú)自完成）

　　（2）討論怎樣通過朗讀表現(xiàn)句子的整齊美、色彩美，感情強(qiáng)烈、奔放。

　　（3）練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備全班交流。

　　2、交流，讀后問，你們這樣讀想表現(xiàn)什么?你們又能感受到什么？

　　A、在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。

　　（1）朗讀（請多個小組來表達(dá)）

　　（2）點(diǎn)明：色彩的美，色彩多得無法用一種準(zhǔn)確的顏色詞來表達(dá)，句中用了“七彩、五彩、美麗”來表達(dá)。再……

　　B、那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。

　　朗讀

　　在讀中點(diǎn)明動態(tài)的色彩美。

五、延伸

　　1、回家自己學(xué)習(xí)最后兩個方面，感受彩色的非洲，尋找彩色的語言，進(jìn)行彩色的朗讀

　　2、結(jié)合課文中感興趣的內(nèi)容搜集課外資料，了解非洲的異域風(fēng)情。