《地震中的父與子》是人教版義務教育課程標準實驗教材第九冊第六單元的一篇精讀課文。下面給大家分享《地震中的父與子》教學設計，歡迎借鑒！

　　《地震中的父與子》教學設計1

　　教學目標：

　　1、自學生字新詞，理解課文內容，想象父親搶救兒子的畫面。

　　2、運用“從內容中體會思想”的閱讀方法，體會含義深刻的句子，感受父愛的偉大。

　　3、分角色有感情的朗讀課文，體會文中最后一句話的含義。

　　4、使學生受到“愛別人以及做人應有責任感”的教育。

教學重、難點：

　　1、了解父親不顧一切搶救兒子的經過，感受父愛的偉大。

　　2、讓學生明白這對父子為什么了不起。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、創設情境，揭示課題

　　1、板書“地震”，讓學生匯報所搜集的有關地震危害的資料。

　　2、播放教師搜集的影片資料，學生談感受，（地震對人們的危害是很大的）

　　3、揭示課題：當巨大地震地危害侵襲美國洛杉機時，曾有一對父子演繹了一段令人深受感動地故事。讓我們來共同走進《地震中的父與子》（補全板書）

二、自由讀文感知內容

　　1、小組合作、探究式的學習課文，自己讀課文，自己設計問題，自己做出回答。

　　（學生真正成為學習的主體，自主布置學習任務，拓展學生的思維，使學生能夠從不同的方面理解文章主要內容，并且訓練了學生的對語言的抽象概括能力和表達能力）

　　2、小組間交流學習收獲。

三、品讀精華感悟親情

　　1、學生進行角色扮演式朗讀，在讀中感受“父親的了不起”

　　(“讀懂”既包括讀懂這句話所包含的思想感情，也包括讀懂作者用來表達情感的語言形式，了解課文的語言特色。這個環節意在讓學生領悟“父親”的了不起，受到崇高親情的感染和熏陶，同時讓學生消化、吸納課文的語言，掌握課文的語言形式。)

　　2、學生嘗試續寫（師：那14個孩子的父親就更加覺得這位父親了不起了，我相信他們之間一定會談論些什么？或者對這位父親說些什么，是嗎？下面就請你們續寫這篇課文，把你們對這位父親的敬佩之情融入其中。）

　　（這個環節一方面學生對詞語的綜合運用能力，另一方面訓練寫作能力）

　　3、學生匯報。

　　四、感情升華：

　　設計兩個和結尾不同的可能發生的結局：

　　A：挖出了孩子，但是孩子已經死了。

　　B：父親在挖孩子的過程中突然發生爆炸，父親也和孩子“在一起”了。

　　學生來討論，父親是否還“了不起”？（學生產生心靈上的震撼，被主人公執著的愛感染）

五、實話實說：學生談談自己是怎樣感受父愛的？

　　（學生自省，達到良好教育效果）

六、拓展延伸

　　學生搜集其他贊頌親情的文章。

　　《地震中的父與子》教學設計2

　　三維目標：

　　1.會讀會寫生字新詞，有感情地朗讀課文。

　　2.通過圈點勾畫的閱讀方法，體會父親對孩子的關愛。

　　3.初步樹立關愛他人以及做人應有責任感。

教學重、難點：

　　1.感受父親不顧一切搶救兒子的經過，感受父愛的偉大。

　　2.初步明白這對父子為什么了不起。

教學過程：

(一)導入新課，激發興趣

　　1、同學們，上課之前老師先給大家播放一段電影片段《唐山大地震》，大家看完之后說一說自己的感受？

　　2、在危難來臨的時候，父母永遠是保護我們的港灣，今天我們來學習美國的一段父子，一起走進他們感人的故事。

　　3、板書課題《地震中的父與子》

(二)初讀課文，整體感知

　　1、在上課之前老師想提一個問題，文章中主要講了一件什么事？

　　請大家用自己喜歡的方式讀書，將不懂的生字詞畫出來，借助工具書查一查。遇到令你感動的句子邊讀邊劃，聽明白了嗎？開始吧!

(三)檢查字詞學習情況

　　1、出示生字進行認讀并理解生字詞；開展“我是小老師”或開火車的游戲方式鞏固生字詞。

(四)精讀課文，體會情感

　　1、“父親”為什么一直堅信他兒子還活著，拼命挖？你從哪些句子看出來？讀一讀

　　(老師根據學生回答及時的加以分析、引導，集體交流得出答案)

　　2、師評價引導：

　　隨機板書：“不論發生什么事，我總會和你在一起。”

　　3、出示相關段落文字，體會父親的了不起體現在哪些地方：

　　(1)他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起!”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。

　　(2)其他孩子的父母"哭喊過后，便絕望地離開了。"而這位父親一直在挖掘；有些人勸阻他時，"這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：'誰愿意幫助我？'沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

　　(3)他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

　　4、教學小結：從這父子二人身上似乎讓人看到的不僅僅是深切的父子之情，還有更令人感動的人格力量，父親對兒子的愛及真誠的諾言，為兒子提供了信賴和力量源泉：兒子充滿了對父親的信任，對生存的希望，對他人的關愛。

(五)再讀課文，融入情感

　　1、同學們，請大家有感情地再讀一讀這篇感人的文章，帶著關愛的情感讀一讀這句話：“這對了不起的父與子無比幸福地緊緊擁抱在一起。”

　　2、(板書：愛)同意嗎？假如你是一位記者，有幸見到這對父子，你會對他們說些什么？

　　3、總結：這是一個多么感人的故事，這篇課文讓我們明白了“愛，會使人堅定和勇敢；愛，會使人產生信賴和力量；愛，會創造奇跡”!父親節就要到了，請大家給自己的父親寫一段話，或者幫助父親力所能及的家務。